简介：日本松下电器总裁松下幸之助有一次在一家餐厅招待客人．一行6个人都点了牛排。等6个人都吃完主餐，松下让助理去请烹调牛排的主厨过来，他还特别强调：“不要找经理，找主厨。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半，心想一会儿的场面可能会很尴尬。

简介：摘要：积极地强化课后的复习和归纳，是小学语文教师避免学生知识回生、巩固课堂教学效果的有效途径。小学语文教师要充分理解上好复习课的重要意义和价值所在，积极地讨论和研究如何才能让复习课堂更加高质量和高效益，以更好发挥复习课型的效益，服务学生语文核心素养的全面化培养。本文将结合笔者的经验积累，从以下四个基本方面入手就如何高质量的上好小学语文复习课开展讨论和研究，期望可以找到上好小学语文复习课的规律和对策，更好服务学生在语文课堂的有效化学习。

简介：摘要： 教学改革新时期要求 教师在课堂教学过程中不断增强教学有效性。 因此， 在初中 化学课堂教学过程中，教师也应该不断尝试新颖 的教学模式，更新在课堂中运用的教学策略，提升 学生的 学习效率。初中化学教师为提升课堂教学有效性，要不断创新课堂中 的教学方法，将先进教学模式和先进教学理念引进课堂教学过程中，结合化学教学的特点、 及新课标中的 本质要求、了解 学生的实际学习能力和兴趣爱好，更新课堂教学策略，精心设计课堂教学环节，促进学生在课堂学习过程中的全面发展。文章中主要分析了提升初中化学教学有效性的主要方式。

简介：本文从四个方面讨论了在网络课件中加入“学习效果评价”模块的必要性，并以“数据结构网络课件”为个案，介绍了“学习效果评价”模块的设计方法和开发过程，把网络课件与人工智能技术相结合，对“数据结构网络课件”中存在的问题提出了改进思路。

简介：摘要：游戏化学习采取的是“寓教于乐”的教学形式，是让学生在游戏过程中去学习知识、理解知识和掌握知识。不同于单一的教师讲解，游戏化学习更加注重的是学生主体的参与性和学生学习兴趣，通过将枯燥、乏味的知识点以游戏形式表现出来，以降低知识难度，使知识表现更加形象、生动，更符合学生的认知特点和认知规律。特别是对于小学数学而言，学生不仅要掌握抽象的数学符号，还需要具备一定的逻辑思维能力，这就导致数学成为学生学习的重难点。在这种情况下，有意识、有方法的将一些游戏穿插到知识教育过程中就显得尤为重要。

简介：摘要：当下的高中化学教师要养成更为积极的化学教学思路和教学体系，能在督导学生去认真学习化学的同时，让学生的化学思维能力、探究能力、学习活力和学习效率都得到长足的突破和提高，而者对于学生的意义也是不可低估的。教师尤其要懂得化学本身不是一门乏味的课程，而是一门带着趣味和美妙色彩的课程，很多学生在学习化学的同时得不到趣味是和自身的学习方法、学习习惯和学习总体布局呈现着密切的关系的。教师需要懂得在改变自我的教学设计后去更为用心地带动学生完成突破和提高。

简介：摘要：教师作为学生学习的指引者，要在完善教学的情况下，实现学生综合能力发展和进步。教师突破学生学习当中存在的困惑，为学生带来良好学习体验。通过整合教学模式的过程中，教师尊重学生主体地位，为学生诠释一个新颖的教学课堂。以小学英语教学为基础，对学生的英语核心素养进行全面提升。教师通过为学生带来全新学习体验的背景下，让学生的多项能力得以提高。

简介：摘要：小学作为九年义务教育的基础阶段，是学生打牢学习基础，养成良好学习习惯的关键阶段。小于语文作为一门基础性的学科，对于其他科目的学习有着非常重要的帮助作用。为了能够更好的开展语文科目的教学活动，强化小学语文的学习效果，教师就需要在课堂上开展互动教学，师生之间强化互动和交流，提高课堂教学效果。就目前情况来说，小学语文课堂上已经基本实现了互动教学，但互动教学中仍然存在着一些问题，本文主要分析小学语文课堂的师生互动教学存在的问题并完善互动教学的策略，希望能够提升语文课堂效率，强化学习效果。

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简介：对企业学习来说，什么样的碎片资源能让学习行之有效、事半功倍？如何最大程度地发挥碎片资源的培训功效呢？大家不妨把握三个关键点：多媒体、独立小块、系统眼光。

简介：摘要：职高英语教师要使用自身的独创性的教育教学思路去带动学生加以提高和优化，使得广大的学生能在学习知识、提高能力、优化语言表达的技能等等方面上去取得更好的效果和成果，而这对于教师的教学能力也提出了更高的要求和指示。教师须推动、鼓励、支持职高生去认真学习相关的语言表达的模式和方法。教师要从以往的教学体系中去找到更多的问题和窠臼，从而能更好地带动学生，使得学生的英语学习活力、学习效率、学习思维能力、积极性和创造力都得到提高，并且能为之后在职场中造就更为出色的自己去打下扎实而又稳定的基础。

简介：摘要：时代进一步发展下，碎片化学习逐渐成为人们学习知识的一种重要方式。文章结合网络背景，结合问卷调查法调查分析我国高校英语碎片化学习的应用及应用效果，分析碎片化学习对大学英语学习的效果影响，以期为有关学者带来启发。

简介：化学习题讲评在高三化学总复习教学中占有重要的地位。上好讲评课是提高化学复习效果的重要环节，是培养学生能力，提高学生素质的有效途径。结合自己多年来的高三教学实践，我认为习题课讲评应做到以下几点。

简介：摘要：在互动式教学中，教师不再是知识的“灌输者、传递者”，而成为教学活动的设计者、推动者，学生则以知识探究者的身份，经过师生互动、生生互动等途径，完成知识的深度建构，并在知识建构中促进思维、能力的全面发展。基于此，本篇文章对加强课堂师生互动教学，强化中学语文学习效果进行研究，以供参考。

简介：摘要如何帮助高中学生尽快提高高中阶段的化学学科的成绩？笔者有以下几点粗谈1.初中成绩好而高中化学学习困难的原因；2.提高高中阶段的化学学科的成绩的策略。高中化学教师必须认真钻研新课标、吃透新教材，转变观念，更新教学思路和方法，当好主导，把握好新的机遇，积极探索，努力实践，在课堂教学中从学生和社会发展的需要出发，让学生养成科学的态度，获得科学的方法，形成持续的化学学习兴趣。

简介：摘要：在网络背景下中，大学生们受环境与技术的影响，逐步转变了学习方式，由最开始的固定时间、固定地点学习变成随机时间、随机地点的学习方式，也实现了差异性学习与集中性学习的结合。在大学英语教学中，学生们的学习方式与形式也在网络背景下中得到了创新，大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识，更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此，本文主要研究了网络背景下的大学英语在线碎片化学习。

简介：摘要：高中化学是学生学习的重要科目之一，但许多学生在学习过程中存在一定的困难。为了提高学生的学习效果，教师需要不断改进教学策略。本章节通过对高中化学教学现状的分析，提出了针对性的教学策略，以期为高中化学教师提供有益的参考。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂学习效果，主要措施有1.结合教学内容，激发学习兴趣；2.创设教学情境，激发学习兴趣；3.根据学生心理特点，激发学习兴趣；4.采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣。

简介：