简介：强制与自由是体育教学活动中无法回避的,如何处理二者的关系直接影响到体育教师的教学质量。该文通过文献资料法、对比观察法、专家访谈法对体育教学中强制与自由的关系进行研究,认为只要体育教学能够促进学生身心发展,培养终身锻炼的习惯,在教学中强制与自由就应该相互依存,在对立中求统一。因此,科学安排体育教学中自由与强制的运用策略,为学校体育更好发展贡献力量。

简介：测试说明：请在20分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见第44页。开始测试：1．问号处应填人哪一个选项？

简介：测试说明：下面是一个智商测试问卷，测试题目包括：类比题、算术题、推理题，将测试被试者的观察、注意、记忆、运算、判断推理、生活常识、思维和想象等能力。该测试适用于11岁以上儿童和成人，请您在头脑清晰、精力旺盛的时候来完成这个测试。此测试问卷要求在45分钟内全部完成。

简介：测试说明：后面的测试由40道题组成，包括图形、逻辑、数学、语言、常识等类型题。有选择题，也有解答题。选择题只有一个正确选项。您有30分钟来完成所有测试题，请您尽快做答。每答对1题得1分。

简介：测试说明：请在25分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见“参考答案”。

简介：下面每道题都只有一个正确的选项，请在20分钟内完成这些题。参考答案及评价方法见第40页“参考答案”。

简介：测试说明：请在15分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见第44页“参考答案”。

简介：测试说明：请在20分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见“参考答案”。开始测试：1．问号处应填入哪一个选项？

简介：

简介：测试说明：请在20分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见“参考答案”。

简介：测试说明：下面每道题都只有一个正确的选项，请在20分钟内完成这些题。参考答案及评价方法见第40页“参考答案”。

简介：测试说明：请在15分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见第44页“参考答案”。

简介：采用文献资料、数理统计等研究方法对贵州省5所高校4248名学生的体质指数分布特征及其与《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中其它指标的相关性进行分析,揭示贵州省大学生的体质特征。结果显示:(1)贵州省大学生的体质指数大部分集中在正常范围20左右,但仍存在着14.5%的低体重、超重和肥胖的学生;(2)BMI值与肺活量体重指数、1000m及800m成绩之间存在着显著负相关(p<0.01),当BMI超出正常范围后心肺机能会随着BMI值的增大而下降;(3)BMI值与立定跳远及引体向上成绩呈显著负相关(p<0.05),当BMI值超出正常范围后上肢肌肉力量耐力及下肢爆发力都会随着BMI值的增大而下降,且低体重组的上、下肢相对力量也要弱于正常组;(4)BMI值与50m跑及仰卧起坐成绩之间无显著相关性(p>0.05),BMI值的变化对50m跑及仰卧起坐成绩有一定的影响,但影响程度有限;BMI值与反映柔韧素质的坐位体前屈成绩之间无显著相关性(p>0.05)。

简介：从教育政策学的角度来看，《国家学生体质健康标准》随着2007、2014年的修订而不断得到完善，但执行偏差问题依然存在。为了揭示、分析并理解这些执行偏差问题，在研究中引入了NVivo质性分析工具，对2002至2015年间的61篇相关文献进行了分析，以教育政策学中政策执行偏差的相关理论为分析框架，通过编码和建立树节点系统，从《标准》执行偏差的表现、原因与矫正措施等3个方面对该问题进行了分析。在“《标准》执行偏差的表现”1级节点下，共析出8个2级节点、32个3级节点，即《标准》执行偏差有8种表现；在“《标准》执行偏差的原因”1级节点下，共析出4个2级节点、18个3级节点，即有4大方面的因素导致《标准》执行偏差；在“《标准》执行偏差的矫正措施”1级节点下，共析出6个2级节点、35个3级节点，即《标准》执行偏差问题可以从6大方面进行矫正，并结合2014版《标准》对《标准》执行中一直存在的问题进行了探讨。

简介：从体操诞生至现在，体操技术不断发展，动作难度逐渐增大；体操理论也是不断更新，适应新技术的需要。但在体操分类方面就显得混乱，分类方法多种多样，没有统一的依据，各有各存在的理由，而只有把这些体操内容条理清楚的归纳分类出来，才能在此基础上不断扩大与发展，那么体操的分类就是解决的基本问题。本文通过文献资料法，逻辑分析法等梳理出体操分类标准的发展进程与现状，研究其不足，探讨出适应当前体操理论发展的分类标准，使体操内容更直观，更符合实际技术发展需要。

简介：性格是一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征。性格有好坏之分，它与一个人的品质、价值观及世界观密切联系。下面这些测试题将帮助你了解自己性格方面的情况。请诚实地按照自己的实际情况作答，而不是猜测怎样回答会获得更好的结果。在第39页，我们给出了每套试题的评价方法。供您参考。

简介：

简介：

简介：测试说明：美国心理学家认为：在人的成功的诸多主观上的因素里面，智商（IQ）因素大约占20％，而情商（EQ）则占80％左右。情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理，即领导和管理能力。

简介：十七、1NT应叫后开叫人的再叫当你开叫一阶花色，对方做一阶争叫，同伴应叫1NT，这时你该如何再叫呢？同伴这时的1NT应叫，比无竞叫时的1NT牌力范围要窄，一般来说就是8～10大牌点。所以在此之后，开叫人的再叫也相对比较简单。开叫人再叫的规则，大体同无竞叫时；所不同的是，南于应叫人低限牌力的提高（由5～6大牌点提高到8大牌点），导致开叫人邀叫的牌力范围呵以有所下降。