简介：摘要：目的：研究对屈光不正性弱视儿童弱视眼调节功能采用弱视训练的效果。方法：收集屈光不正性弱视儿童共计80例作为研究组，实施弱视训练干预手段，将干预后的效果与视力正常的对照组儿童进行比较。结果：80例研究对象在经过干预前后调节功能的比较，其在调节幅度、调节滞后量以及调节灵敏度均明显优于干预前，差异无统计学意义（p>0.05），并且调节滞后量也要显著优于干预前（p<0.05）。结论：对屈光不正性弱视儿童弱视眼调节功能实施弱视训练，能够有效改善儿童的视力水平，有利于儿童预后的恢复，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究斜弱视患儿实施弱视训练与视觉训练的效果。方法：选入我院2019年3月至2022年10月收治的斜弱视患儿84例随机均分为LH组（n=42）以及DY组（n=42），DY组患儿实施弱视训练，LH组患儿实施弱视训练联合视觉训练的治疗方法，比较两组患儿治疗效果。结果：治疗后LH组患儿屈光度高于DY组（p

简介：摘要：弱视是一种由于先天性或在视觉发育的关键期进入眼内的光刺激不够充分，剥夺了黄斑形成清晰物象的机会（视觉剥夺）和两眼视觉输入不等引起的清晰物象与模糊物象之间发生竞争两眼相互作用异常)所造成的单眼或双眼的视力疾患。一般眼科检查无任何器质性损害，部分弱视可以通过治疗恢复正常。弱视是一种在视觉系统发育阶段过程中可以呈现出不同程度视力丧失的疾病，通常为单眼受累，但非弱视眼也可具备一些小的但可检测出的异常。这种眼疾导致的视力下降没有任何明显的病理学原因，但多数患者出生后在其视力发育过程中存在致病因素。基于此本文探讨了弱视的检查方法，而后总结了弱视的治疗方法。

简介：摘要：本文主要探讨对屈光不正的弱视患者的综合治疗（间隔遮盖法、弱视训练法、屈光矫正）对视力提高的影响。本次的研究，回顾分析了2020年1月至2021年8月的患儿共60例（共计100眼）的病历材料，记录了患儿的临床治疗效果以及小组内不同的弱视重症程度的患儿为了提高一行视力所需的平均时间。同时期在本院眼科进行检查的视力正常儿童20例（共计40眼）。结果：弱视组内的重度弱视症儿提高1行视力所需的平均时间最短，其次是中度弱视症患儿，轻度弱视症患儿提高1行视力所需的平均时间最长。治疗前后，弱视组的患儿的眼睛自我调节幅度和调节灵活度都明显低于对比组的儿童，调节滞后量明显高于对比组的儿童。治疗3个月后，弱视组的所有患儿的患眼自我调节幅度和调节灵活性都比治疗前明显提高，而且轻，中度弱视，患眼调节滞后量明显下降，而且轻，中度弱视效果优于重度弱视。结论：对屈光不正性弱视儿童进行弱视训练，间歇性遮眼，能有效改善患眼调节功能，有利于患儿的预后恢复。

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简介：摘要：本文的研究目的主要是为了通过不同遮盖量治疗方式来探究对儿童弱视恢复的影响效果；样本整理的方法是对来我院进行弱视治疗的患者，总共是60例时间跨度上的选择是从2020年3月到2021年3月总共一年的时间，将60人平均分成3组进行观察，发现全天遮盖的方式治疗弱视的效果最好；通过不同的遮盖量对治疗儿童弱视的恢复有着不同的影响，所以在临床上医生需要根据儿童的情况进行合理的安排，用以达到最佳的治疗效果。

简介：【摘要】目的：在对小儿弱视的治疗中采用阿托品联合短时遮盖方式进行治疗，并对其治疗的效果进行临床观察分析。方法：选取我院2019年3月至2021年4月两年时间内收治的小儿弱视患者100例，并将其分为两组，其中分别为对照组：患儿50名，采用短时遮盖行治疗，观察组：患儿50名，在短时遮盖治疗的基础上加用阿托品，并对两组的并发症发生人数以及治疗的效果进行分析。结果：观察组患儿的恢复情况更好，治疗的有效率更高，差异均有统计学意义（P＜0.05），针对两组并发症的发生情况，差异无统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究和分析护理干预对儿童远视性弱视疗效的影响。方法：选取2020年1月-2021年2月我院收治的51例远视性弱视患儿为研究对象，根据患儿来院顺序将其分为两组，其中前25例患儿设为对照组，后26例患儿设为研究组，两组患儿均进行常规治疗，研究组患儿在此基础上实施相应的护理干预，记录两组患儿的治疗效果。结果：对照组患儿总有效率为76.00%，相较于研究组（96.15%）显著更低，P＜0.05。结论：对远视性弱视患儿在治疗中实施相应的护理干预可显著提高患者疗效，促进患儿更快恢复视力。

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简介：【摘要】目的：探讨近视弱视综合治疗仪在近视方面的临床效果，总结相关临床经验。方法：2021年10月至2022年10月期间我院近视性弱视患者中，根据入院时间随机抽取了126例进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组，前组患者均接受常规治疗，后组患者同时接受近视弱视综合治疗仪，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果：两组的治疗总有效率比较，责任组明显较好，两组数据比较明显不同（P＜0.05）；治疗前，责任组与对照组的视力水平分别为（0.41±0.03）、（0.42±0.04），差异较小（P＞0.05）；治疗后，责任组与对照组的视力水平分别为（0.89±0.03）、（0.65±0.04），责任组患者的视力水平明显高于对照组，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。结论：对近视性弱视患者采用近视弱视综合治疗仪治疗，能够优化临床疗效，改善患者的视力水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨近视弱视综合治疗仪在近视方面的临床效果，总结相关临床经验。方法：2021年10月至2022年10月期间我院近视性弱视患者中，根据入院时间随机抽取了126例进行研究，将其均等划分为传统组和责任组两组，前组患者均接受常规治疗，后组患者同时接受近视弱视综合治疗仪，将两组治疗结果中的各项指标对比分析。结果：两组的治疗总有效率比较，责任组明显较好，两组数据比较明显不同（P＜0.05）；治疗前，责任组与对照组的视力水平分别为（0.41±0.03）、（0.42±0.04），差异较小（P＞0.05）；治疗后，责任组与对照组的视力水平分别为（0.89±0.03）、（0.65±0.04），责任组患者的视力水平明显高于对照组，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。结论：对近视性弱视患者采用近视弱视综合治疗仪治疗，能够优化临床疗效，改善患者的视力水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究观察应用近距离视功能训练治疗儿童近视性弱视的效果。方法：随机筛选2018年6月~2020年6月于我院就诊的近视性弱视患儿286例，并将其平均分为对照组与研究组。对对照组患儿进行常规治疗，给予研究组患儿在对照组基础上进行近距离视功能训练，对比两组患儿治疗后的临床效果和近视度数变化情况。结果：研究组患儿中，显效107例，有效35例，失效1例，治疗总有效率为99.30%；对照组患儿中，显效89例，有效16例，失效38例，治疗总有效率为73.43%，两者数据差异具有统计学意义（前者大于后者，P

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简介：摘要目的分析屈光参差性弱视的治疗效果与患者年龄关系，为后续的临床治疗提供参考。方法根治治疗结果，将110例屈光参差性弱视的患者分为A、B及C组，A组61例治疗效果判定为治愈，B组25例为基本痊愈或进步，C组为24例为无效，对三组患儿的年龄情况进行分析。结果A、B、C三组间患儿的年龄差异比较明显，A组患儿的年龄明显小于其他两组。结论年龄是影响屈光参差性弱视临床治疗效果的一个原因，并且为一个可控因素，对于该类患儿建议尽量早期治疗，争取获得满意效果。

简介：摘要目的对比在儿童弱视中采取传统方法治疗与多媒体视觉训练系统的临床效果。方法笔者研究中参考治疗方式的差异性将本院从2016年8月至2017年8月期间本院纳入分析的44例弱视患儿进行平均分组，即为参照组以及实验组，将实行传统方法治患儿选为参照组（n=22），将实行多媒体视觉训练系统治疗患儿选为实验组（n=22），计算两组弱视患儿的临床治疗计算有效率。结果实验组弱视患儿临床治疗计算有效率95.45%对比参照组患儿临床治疗计算有效率59.09%显著更高，P＜0.05，统计学呈现出显著差异。结论将传统方法治疗与多媒体视觉训练系统应用在儿童弱视中均可获得一定效果，但是多媒体视觉训练系统更值得借鉴。