简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。

简介：[摘要]目的 研究对进展性脑卒中住院患者进行安全护理的管理方法。方法 研究对象选取天津康复疗养中心神经内科2016年6月～2018年5月收治的240例进展性脑卒中患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组患者进行一般评估(2016年6月～2017年5月，实施入院评估)，观察组患者住院期间进行入院、动态双评估(2017年6月～2018年5月，我院开始实施入院、动态双评估)。240例进展性脑卒中住院患者中，男124例，女116例；年龄59～82岁，平均(70.5±5.7)岁。采用随机数字表法分配病例，对照组120例，观察组120例，两组基本情况(卒中性质构成比、神经功能缺损程度、性别比例、年龄)比较无统计学差异（P>0.05）。对两组患者性别、年龄、体质量、住院原因、文化程度等一般资料进行差异比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。结果 对照组护理风险事件发生率为14.17％，护患满意率为96.00％；观察组护理风险事件发生率为3.33％，护患满意率为98.00％。观察组患者住院期间护理风险事件发生率显著低于对照组，组间差异有统计学意义(p

简介：【摘要】目的： 探讨低分子肝素联合依达拉奉治疗进展性脑梗死的临床疗效。 方法： 选择我院患者 98 例进展性脑梗死患者，对照组：实施基础治疗；观察组：实施低分子肝素联合依达拉奉治疗。 结果

简介：【摘要】目的： 探讨低分子肝素联合依达拉奉治疗进展性脑梗死的临床疗效。 方法： 选择我院患者 98 例进展性脑梗死患者，对照组：实施基础治疗；观察组：实施低分子肝素联合依达拉奉治疗。 结果

简介：【摘要】目的： 研究 发 展性照顾护理模式在早产儿喂养不耐受中的护理效果及对其生长发育的影响。 方法： 将我院于 2018 年 1 月至 2019 年 1 月期间接治的 50 例早产儿为本次研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组 25 例和对照组 25 例，其中对照组采取常规护理干预，研究组则采取 发展性照顾护理模式，观察两组早产儿的护理效果，比较两组发育状况 结果： 研究组体质增长、睡眠时间以及住院时间和母乳喂养时间均优于对照组（ P<0.05 ）， 两组之间比较，其差异有统计学意义。 结论： 对 早产 儿喂养不耐受中的护理中采取 发展性照顾护理模式，其护理效果较为显著，可显著提高患儿的生长发育质量，该方法值得在临床上推广应用。