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徐志摩和他的“康桥情结”——《再别康桥》的
延展
美读
作者：
李新明
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：
《学习方法报》
2012年第34期
机构：四川威远县龙会中学李新明
简介：
标签：
全文阅读
建设学习化校园打造发
展性
平台
作者：
张昌伦
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：
《学习方法报》
2012年第31期
机构：贵州毕节市清水铺中心校镇张昌伦
简介：
标签：
全文阅读
论发
展性
评价在小班化教育中的运用
作者：
张银霞
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：
《学习方法报》
2011年第37期
机构：小班化教育不仅仅改变了班级的数量，而且可以改变教育观念和思想、教育方式和方法，使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会。小班化教育的教学评价，是对教学过程及其结果作出价值判断和价值选择。小班化教育的评价具有诊断、鉴别的功能，同时也具有调节、激励的作用，根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的。这个评价不是单一的、固定的，而应该是发展性的，下面从几个方面来谈谈：
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徐志摩和他的“康桥情结”——《再别康桥》的
延展
美读
徐志摩和他的“康桥情结”——《再别康桥》的
延展
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建设学习化校园打造发
展性
平台
建设学习化校园打造发
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论发
展性
评价在小班化教育中的运用
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