简介：成人高校的学生主要为在职人员.由于他们大都具有从业的经历和体验,因而通常更能深刻地认识到知识对于个人发展的重要性,其学习往往都带有很强的针对性.尽管他们的学习基础参差不齐,理解、接受能力也存在差异,但却普遍具有一定的学习积极性、自觉性与主动性.

简介：从高职院校传统的应用文写作多采用以教师为中心的＂满堂灌＂的教学模式出发,分析了该教学模式的诸多弊端,学生学习失去自主性、主动性和积极性,很难提高写作能力。教师在教学过程中应改变观念,积极进行教学改革,注重激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习意识,通过创设教学情境,运用比较教学,强化写作训练,切实提高学生应用文的写作能力。

简介：摘要写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。但是长期以来，中学英语写作教学一直徘徊于不理想的状态，尤其是在农村中学来讲更是不堪入目。本文就这一问题作一些粗浅分析，力求找出了中学英语写作教学的瓶颈所在，结合教学实践，探索性的作一些关于中学英语写作教学的交流——“读、改、写”的实践。

简介：

简介：大学语文与基础写作课是成人教育必开的基础学科,应当结合各专业成人学员的特点进行改革提高教学质量。本文仅就成人基础写作课(法律专业应用写作课)教改的几个具体问题,浅谈几点看法。一、结合实际,更新教材内容随着四化建设的发展,民主与法制建设的不断完善,好多先前制定的法律、法规已不适用于当前社会形势,不能很好地完成调整社会关系、调整权利与义务关系的任务,

简介：高职应用文写作课程说课的要点是：围绕高职专业人才培养目标说课程目标，围绕职业岗位能力说教材，围绕任务驱动教学模式说教学方法与手段，围绕学生主体说学法，围绕业务流程说教学程序设计，围绕多元考核评价模式说考核评价。

简介：

简介：摘要上好写作课是广大英语教师的强烈的愿望。上一堂好的英语写作课，指导过程很重要，必须具备“学、写、评”三个步骤。即范文学习；写作准备阶段；写作阶段；展示阶段。

简介：

简介：基于DanaFerris和Hyland的教师给学生提供作文反馈的理论,提出＂个性写作处方＂的写作反馈形式,以沈阳体育学院英语专业写作课教学为例进行实验研究。结果表明,＂个性写作处方＂弥补了传统作文反馈方式的不足和对学生主体性关注的缺失,不仅对提高学生的写作能力有较好的效果,而且能调动学生的学习主动性,增进师生感情,增强学生的自信心和学习热情,给写作课增添趣味性。同时对怎样更好地给学生提供作文反馈提出建议。

简介：

简介：“微课”作为一种新型的教学资源及教学方法已迅速成为教学的一种重要辅助手段，本文介绍了将“微课”引入到writingworkshop写作教学模式的实施方法，并阐述了“微课”在writingworkshop写作教学模式中的作用和意义。

简介：摘要本文分析了当前应用写作实践教学认识不足、课时不足、教学队伍不精、社会条件缺乏等现状，提出了遵循学以致用的原则，在应用写作教学过程中建立双师型教学体制，模拟环境教学等五个方面的对策，借以打造一个注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力的应用写作实践教学体系。

简介：

简介：高职院校应用写作课是一门实用性很强的公共课,本应是一门学生乐意学习的课程,然而教学情况并非如此,其中一个很重要的原因就是学生对该学科认知不足,学习动机缺乏。本文从奥苏贝尔的学习动机理论、高职应用写作课堂学习动机激发的必要性、高职院校应用写作学习动机激发策略几个方面进行阐述,以求有效解决高职院校应用写作课学生学习积极性不高,学习效果较差的问题。

简介：【摘 要】高职教育迈入高质量发展阶段，如何打造“金课”成为一线教师的讨论热点。从建设有难度、有深度、有挑战度“金课”的目标出发，当前高职《应用写作》课程存在开设不理想、教材不切合实际需要、教学模式单一、教法老套、学生积极性不高、教学效果差等问题，针对存在的问题，必须遵循高职课程的特征规律和体现“金课”课程理念，充分运用互联网技术，从课程开设、教师、教材、教法等方面入手，为打造《应用写作》“金课”提供可行性策略参考。

简介：摘要：初中英语教学中，培养学生的写作能力，一直都是教师教学上的难题。并且受应试教育的影响，大多数教师的教学方式还是以教材知识教学为主，没有涉及到教材以外其它知识点的延伸。长久以来在这种较枯燥的教学环境中，教师的教学效率和教学质量很难提升。本文主要针对初中英语写作课逆向教学设计展开探究，并给出了几点具体的实施策略以供参考。

简介：

简介：在高校开展写作教学,一要做到知己知彼,二要处理好教材的使用,三要处理好理论与实训,四要处理好教师自身理论与实践的关系。

简介：摘要：随着科技的飞速进步，教育领域也开始采用各种创新的教学方法。其中，微课是一种非常受欢迎的教学模式。基于实际教学情况分析，微课的主要优势在于时间短、内容丰富、形式灵活，尤其适用于小学语文写作教学实践中，对于提升学生语文写作水平，促进学生语文综合能力进步方面起到了十分显著的效果。基于此，本文依据实际教学经验，对微课在小学语文写作教学中的应用情况展开探讨与分析，期望能够为相关教师提供一些启发与帮助。