简介：促进高等职业教育整体质量的提升是国家示范性高等职业院校建设计划的任务，而保证高职教育质量的关键在于高质量的师资。示范性高职院校建设以来，邢台职业技术学院加大教师培训力度，以培养专业带头人、骨干教师为重点，建立起了“国外、国内、校内”的三级培训体系，有计划地对所有教师进行系统培训，有效地提高了教师队伍的质量。

简介：摘要：近几年教育事业随着经济的发展不断的完善起来，我国政府对农村学前教育的重视程度也越来越高，但由于农村经济发展相对较慢、人民思想觉悟不高及幼儿教师自身发展存在不足等原因导致农村幼教师资不断向外行业流入、甚至放弃工作，最终导致幼教师资的大量流失，很大程度上影响着农村幼儿教育事业的发展,制约着我国农村幼儿的健康成长。本文以洲渡村为例，从加大政府机构对该村幼教事业的投入力度、完善幼教机构的管理体系、提高农村幼儿教师的专业化水平这三个方面提出改善建议。

简介：刘川生在《中国高等教育》2010年第15、16期撰文提出：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》是指导我国未来十年教育改革和发展的纲领性文件，对于我国教育事业乃至整个现代化事业的发展具有重大意义。教育大计，教师为本。有一流的教师，才有一流的教育。提高教育质量，关键在教师的质量；实施素质教育，关键在教师的素质。办好教师教育是推动教育事业又好又快发展、大力提高全民族素质、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的必然要求。

简介：<正>素质是衡量一个人乃至一个民族质量的基本标准。素质结构由两部分组成:就群体而言,有体现时代精神的共性要求;就个体来说,有体现个人不同禀赋、爱好和个性的特点。在全面发展的基础上,发展每个学生的个性特长,是培养学生素质的根本规律,是现代教育的一种显著特色。《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由应试教育转到全面提高素质的正确轨道上来,“转轨”为教育改革和发展指出了明确的方向。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，教师必须提高自身的专业性，尤其是在当前社会，越来越多的公众开始重视幼儿教育，因此，幼教专业化已经成为未来教育发展的必然趋势。基于此，文章阐述了目前我国本科层次幼教师资培养面临的主要问题，其后就本科层次幼教师资培养的现状进行了分析和研究，希望以此推动幼教师资的建设和完善。

简介：面对新时代党中央加强教师队伍建设的总体要求,近年来,常熟市教育系统通过优化“三类设计”,保证和提升教师队伍整体素质;通过创新“三项机制”,促进和加快城乡教师均衡配置;通过注重“三个倾斜”,鼓励和引导优秀教师扎根农村。努力响应中央号召,积极深化教师队伍建设改革,不断推进常熟教育事业高位、均衡、优质发展。

简介：

简介：农村幼教师资质量制约着农村幼儿教育事业的发展，通过分析当前我国西部农村幼教师资的现状，发现西部农村幼教师资的问题，如西部农村幼儿教师身份地位堪忧、工资待遇低、专业对口率低、专业素质差、工作负担重、专业成长环境差等突出问题。并针对这些问题提出发展农村幼教师资的有效策略。进一步促进西部农村幼儿教育事业的发展。

简介：当前，高师幼教师资培养中普遍存在着交流缺失、专业技能薄弱、实践能力不足的问题，这与“艺友制”强调朋友之道、一艺之长、教学做合一的理念相悖。加强主体性教育，提升专业技能，提高实践能力，是“艺友制”给我们的重要启示。

简介：甘肃省社会科学院8日发布《2011--2012甘肃社会发展分析与预测》蓝皮书称，伴随着人口增加，甘肃省学前教育需求大幅增长，但学前教育资源短缺，投入不足，“入园难”问题突出。据测算，至2015年，甘肃幼教师资缺口将达到1至1．5万名。蓝皮书指出，这主要表现在：学前教育区域发展不够平衡、农村、民族地区学前教育发展滞后、幼儿教师严重短缺，补充机制不健全。同时，民办幼儿园条件简陋，办院不规范等问题突出。

简介：摘要：我国的供给侧结构性改革工作在如火如荼的开展着，已经渐渐渗透到各个层面中，广大中职院校在培养幼教人才的时候也意识到供给侧结构性改革问题，为了提升幼儿的专业素养，毕业后的职业生涯开展的更加顺利，有必要完善人才培养计划，并且在实际教学环节关注幼儿幼教技能的强化，提升其实践能力，真正实现中职幼教师培工作的高效顺利发展，并促进他们的顺利转型。

简介：高职教育师资质量观,表现为爱岗敬业、教书育人的师德质量观,理实一体、善于合作的师能质量观,开放包容、创新发展的师艺质量观。高职教育师资质量与人才培养目标之间存在着偏差,必须构建高职教育师资质量提升机制和评价体系,以实现高职教育师资质量多元评价。

简介：随着我国教师教育体系逐步开放,教师教育质量逐渐成为人们关注的焦点。教师教育机构是保障教师教育质量的关键,并非所有机构都可以培养教师,只有通过资质认证的机构才有资格培养和培训教师。构建教师教育机构认证制度,首先需要明确认证评估的机构、对象、人员、标准、模式、程序等内容;其次,在坚持形成性评价理念、协作参与理念和兼容性理念的基础上,从办学指导思想、办学条件、教师候选人、师资队伍、课程设置与实施、教学实施、机构管理与质量保障、工作绩效和特色创新、环境与公共关系等九个方面建构教师教育机构认证指标体系,以期推动我国教师教育机构认证制度的早日建立。

简介：现如今，在全国不少城市，为孩子能上好一点的幼儿园，家长在招生前一礼拜就在校门口排队、拿号的情况屡见不鲜；而在农村，仍有50％的幼儿未能入园接受学前教育。目前儿童入园难、入园贵的现象，已经被教育界与“医改”前的医疗状况相提并论。

简介：摘要：为推动队伍提质强能、转型升级，消防救援队伍各级广泛开展水域、山岳、地震救援等专业技能培训。在建设队伍内部师资力量的同时，广泛引入地方专业培训力量。但是，地方各类培训认证机构较为繁杂，水平参差不齐，培训效果和安全管控缺乏有效保障。如何规范外聘师资培训团队资质审查，确保培训安全、科学、高效完成，是规范消防队伍专业技能培训工作的一项重要课题。

简介：摘要：教师的师德问题一直备受关注。近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，中小幼教师师德问题再次成为公众关注的焦点。通过分析中小幼教师师德问题产生的现状和原因，给出师德问题解决措施和违反师德处罚的建议。

简介：学前教育对于孩子性格和品行发展起着决定性的作用，为此学前教育在整个教育体系中占据着重要位置。尽管我国学前教育发展已经取得了一定成就，可是比起日益增长的学前教育需求，还是存在着较大压力，“入园难”已经成为迫在眉睫的社会性难题，为此幼儿教师的数量成为社会关注的重点问题，对此国家鼓励部分转岗教师加入幼教专业队伍，支持幼儿教育的发展，本文就转岗教师如何快速有效成为幼教专业教师进行研究和探讨。

简介：摘要供应商产品质量监督管理体系的建设与实施，对改善电网目前的采购环境，对引导供应商从目前的以牺牲质量为代价的低价无序竞争，转向依靠产品技术、性能、服务等综合实力的品牌竞争，必将起到不可低估的推动作用。在提升资产的品质和寿命的同时，也将逐渐降低质量监督成本，促进供应商与用户之间共同促进产品质量的良性循环的形成。

简介：

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