简介：

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简介：【摘要】在学前教育中开展德育教育，需要幼儿教师积极转变教学观念，对德育教育工作加强重视，根据幼儿个性特点开展各项德育教育活动，与幼儿家长相互合作，共同制定幼儿德育教育培养方案，加强德育教育针对性，全面提升幼儿德育素养。

简介：摘要适宜的玩具材料可以激发幼儿的学习兴趣。特别是对于幼儿来说，玩具材料的投放不但为他们提供了游戏的物质基础，同时也是引发幼儿不断发现和探索行为的充满乐趣的地方。教师应投放能激发幼儿创造性行为的、具有探究性的、引导性的游戏材料，并善于发现幼儿的自发学习，同时给予有效的支持。

简介：摘要：3-6岁的幼儿已经基本开始形成情感并处于迅速发展、不断完善的重要时期，而各项活动可以直接或间接的发挥作用，这时幼儿在情感上特征主要表现为肤浅、外露、易冲动和易受感染。基于此，在开展品德教育的过程中家庭、幼儿园有必要强化正确的引导，注重培养幼儿的积极情感态度，诸如主动甘心周围的人与事等，从而才能培养他们的高尚品德、热情向上、爱祖国、爱人民。

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简介：【摘要】幼儿的数学教育是一个抽象性很强的学科，具有严密的逻辑性和广泛的应用性。幼儿年龄小，并不能完全理解，只能依靠教师反反复复的讲解，强硬地灌输到孩子们的潜意识当中去，我们要通通过讲故事、玩游戏，通过动手动脑的操作课让孩子学会自己学习来增加幼儿数学教育的趣味性，让孩子自己真正地喜欢数学。

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简介：摘要： 童话故事中跌宕起伏的故事情节以及丰富的人物关系，都可以有效的满足幼儿学习以及成长的需要。而幼儿对听故事都有着极其浓厚的兴趣，所以幼儿老师讲好幼儿故事对促进幼儿成长有着十分重要的意义。因此，在实际的幼儿教学中，幼儿老师不但要重视讲故事还要重视将故事讲好，并引导幼儿在倾听故事的过程中体验各种人物的情感，学会明辨是非。基于此，本文将对 幼儿教师讲好幼儿故事的策略进行深入的 探索。

简介：摘要：幼儿被比喻成祖国的花朵，是一个国家的未来、民族的希望，培养他们健康和健全的人格，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。按照《幼儿园教育指导纲要》“品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中”，在幼教工作中，我们始终把文明礼貌作为一项重要内容对幼儿进行教育培养。小班幼儿需要在日常生活、教学等各个方面进行一点一滴地渗透，进而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。

简介：摘要兴趣是人类个体积极认识事物的心理倾向。兴趣使幼儿对事物主动关注、积极探究，并带有情绪和向往心情。我园的兴趣教育在新课程背景下优化教与学的方式，培养幼儿对学习、生活、运动、游戏的兴趣，从中挖掘幼儿的多种潜能，进一步激发、培养幼儿兴趣的品质。几年来，我园既形成了兴趣教育课程及文化，又促进了幼儿个体和群体和谐、健康、快乐地成长。

简介：摘要：幼儿期是孩子发展良好礼仪习惯的关键时期。本文将探讨在幼儿园中培养幼儿良好礼仪习惯的教育策略。通过分析三个策略，即角色建模、积极激励和家校合作，来为幼儿良好礼仪习惯养成提供有效教育助力。

简介：摘要：幼儿期是孩子发展良好礼仪习惯的关键时期。本文将探讨在幼儿园中培养幼儿良好礼仪习惯的教育策略。通过分析三个策略，即角色建模、积极激励和家校合作，来为幼儿良好礼仪习惯养成提供有效教育助力。

简介：摘要：幼儿正处于人生的初步探索阶段，对外界的事物充满好奇心，此时培养幼儿的道德品质与行为习惯将对其幼儿的成长产生直接的影响。因此，本文对幼儿园建构游戏中幼儿的探索行为展开分析，明确其对幼儿思维发展能力、独立能力、语言能力以及社交能力等方面产生的影响，并提出培养策略，以供参考。

简介：摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，营造建构游戏环境，赋予幼儿建构游戏的自主性和探索力，让建构游戏成为真正帮助幼儿自由探索和自我创造的游戏活动，提升幼儿综合素质，有助于幼儿全面发展，增加探索能力。

简介：摘 要：生机盎然的大自然，是幼儿园自然教育课程研究的重点，对于幼儿教师来说，在课程教学环节，融入一些幼儿感兴趣的元素，这些元素会让幼儿想起自己生活过的地方，也就自然的勾起幼儿对于自然风光的记忆，相信大部分的幼儿都不陌生自然风光、大江大河的美丽景色，对于幼儿来说，这些是很好的教育教学的素材，对于幼儿来说，在课程学习的过程之中，要选择一些自己感兴趣的课程，并在其中融入自然课程之中，为今后提升幼儿园自然教育的整体层次提供有利的借鉴。

简介：摘要：幼儿园作为孩子日常活动和学习的重要场所，离不开孩子的养育和教育，这对于需求量剧增的幼儿园和幼儿教师来说是一项艰巨的考验。运用新的教育理念管理和引领幼儿园教育，不仅可以创新陈旧过时的学前教育方法，还可以促进幼儿的全面协调发展。这就要求幼儿园要创新幼儿教育理念，将新的教育理念融入幼儿教育工作中。

简介：彩墨画是水墨画的一种．其以水墨画为基底，借助毛笔和颜料对画面进行敷色、点彩，使画面在色彩渲染上较为丰富、明快、鲜亮，达到以墨显色、以色助墨的绘画效果。相对于水墨画，彩墨画对执笔的方式、绘画的顺序和线条的粗细等要求较为自由，有较强的自由性和创造性．易于幼儿接受和学习。我园对幼儿彩墨画教学进行了多年的实践与研究．积累了一些成功的经验．