简介：

简介：摘要：幼儿阶段是孩子智力发展的黄金时期，也是培养孩子审美能力、创新能力的重要阶段。美育主要是指审美教育，通过美育培养幼儿感受美、鉴赏美和创造美的能力，使幼儿在思维发展和创造能力上得到有效的发展和培养。因此，在幼儿园教学中，教师通过各种手段和方法加强对美的感受和理解，形成恰当的审美方向和感受美的能力，从而促进幼儿的全方面发展。本文首先介绍美育在幼儿园教育中的重要性，其次详细的探究了如何有效的增强有效的增强幼儿园美育教育的创新策略。

简介：摘要:经过对于目前幼儿园儿童的生活和学习状况一系列的分析和研究以后，幼儿园美育课程的工作开始进行展开。不同领域所包含的美的因素是不同的，幼儿园美育课程的开展就是为了将它们联系和汇聚在一起。幼儿通过美育课程的学习也能够发现和感受生活中的美,进而能够自己去创造美的事物，这非常有利于幼儿自身的全面发展和进步。本文基于此对幼儿园美育课程的教学目标和教学内容进行分析和研究，并设计不同的教学方式和创造新的不同于以往落后的美育教学理念下的美育课程来引导幼儿通过欣赏和学习各种美的事物养成良好的审美能力以及表现美、创造美的能力，进而在未来的生活和学习更好的成长和发展。

简介：摘要：我国的教学体系在不断的完善和优化，针对幼儿阶段的孩子进行教育，也获得了社会人士的关注，通过什么样的方法来强化幼儿的审美能力，有助于健全幼儿的审美观念和意识，对于教育工作者而言也有着至关重要的意义和价值。

简介：［摘 要］美育是幼儿教育的重要组成部分，是培养幼儿认识美、爱好美和创造美的能力的教育。幼儿园应充分利用微观自然环境创设和宏观大自然环境: 创设幼儿园微观环境，引导幼儿发现自然之美; 在大自然宏观环境中，引导幼儿体验生活之美。幼儿园可以在微观与宏观自然环境中开展以大自然为对象的审美教育，让幼儿从小感受自然之美，体验到生活的美好，为将来建设美丽中国打下坚实的基础。

简介：摘要：幼儿阶段是培养幼儿自身发展和智力发育的黄金时期，在这一阶段想象力的培养具有十分重要的地位。想象力是比知识和学识更加重要的能力，是推动社会发展和进步的力量源泉。因此，在幼儿时期有效加强幼儿想象力的培养对幼儿未来的工作、学习和生活有着重要意义。美育教育是让幼儿感受美、鉴赏美和发现美的教育模式，在美育教育过程中幼儿能够充分的发挥自己的想象力，培养学生的想象能力和探索能力。例如，在美育教育中，教师可以让学生自己想象画出自己心目中的世界是什么样的，幼儿在图画的过程中不仅促进了对美的感受力，而且还在构思和思考的过程中促进了想象力的培养和智力发展。

简介：【摘要】儿童的发展必须建基于儿童可达到和可实现的目标，以促进儿童的身心和谐。儿童身体、智力、道德、审美的全面和谐发展也是每一位教师不懈追求的目标。美育在教育的全面发展中起着承上启下的作用。儿童对美的感受和欣赏，审美趣味的提高，愉快心情的获得，成为实现体育、智育、德育的催化剂。

简介：摘要：生活中的美随处可见，永恒不变，而具有发现美的眼睛，并能在观察、感知、体悟、探索中发现美、领略美、创造美，则是新时代幼儿园美育教育的重要责任。这使得加强幼儿园美育课程建设，将看似抽象的美育教育转化为直观、具体、形象的学习项目与教学任务，便显得幼儿重要。而且，落实对幼儿园美育课程初探，可为美育教育的方向、定位、目标等精准确立、精细实施提供铺垫，更利于对美育教育方式的优化、途径的创新、策略的改进，以确保美育教育的开展更为贴近幼儿身心特性与认知需要。因此，教师在探索幼儿园美育课程的构建策略与实施途径时，应以幼儿认知现状为基础，从不同领域、视觉、层面来探寻对应的课程素材、教学内容、美育途径，以切实提升美育课程内容的丰富性、多元性、延展性，使其不论在呈现形式，还是育人导向上，更好服务于学生认知需要满足。

简介：摘要：幼儿园美育重在以形象化的“美”为载体，为幼儿在感知、体味、领略中审视自然之美、生活之美、艺术之美，来实现对孩子们发现美的潜能开掘、意识培育。而通过美育课程的开发，使美育教育得以系统化、丰富性呈现至幼儿眼际，则是幼儿园美育教育得以全方位、深层次落实的关键。同时，将美育课程迁移至美育教育的各领域、多视角，不仅更利于预期美育目标的达成，而且会为幼儿在多维时空内通过实践、操作、尝试去体悟“美”的内涵、实质而拓宽渠道，这也是确保美育教学之作用最大化发挥的关键所在。基于此，教师在落实幼儿园美育教育实践时，应本着“以情促学，以美育人”的导向，来抓好对幼儿身边一些鲜活生动、丰富多彩的美育资源挖掘、美育素材整合，且将其融入至课程领域，为幼儿在内涵丰富、外沿宽泛的课程内容引领下创造美而奠基。以借助美育课程的驱动，使幼儿园美育教学得以高质量开展、深层次推进。

简介：摘要：我国的教育方针是将幼儿培养成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，在幼儿园开展美育教育其实质是提高幼儿对美的鉴赏能力，让他们能够在审美过程中沉浸于对美的感受，并通过对内心情感的调节来发展幼儿的表现力。幼儿阶段开展美育教育对幼儿的感官体验具有明显的影响性，作为教育工作者应该在幼儿的启蒙阶段，让每一个幼儿都能够在教育教学活动中去发现美并感受美，通过自己独特的方式去创造个性发展魅力，这样才能够落实美育教育发展幼儿的多元化能力。因此，本文以以美育人——幼儿园美育的实施策略初探为题开展论述，希望能够为幼儿园教育教学的创新改革提供参考，更为幼儿阶段幼儿的全面发展提供帮助。

简介：

简介：摘要：幼儿美育是以幼儿现实生活经验为基础，以生活中美的事物为载体，培养幼儿完整人格，促进幼儿身心和谐全面发展，培养幼儿审美情趣，满足幼儿追求美的教育。

简介：摘要：素质教育的提出是我国教育界的一个伟大进步，它充分肯定和明确了教育的本质功能。其核心是以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体品质，使人在德、智、体、美等方面得到全面地发展。美育是指审美教育，也叫美感教育。幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。

简介：中文摘要

简介：中文摘要

简介：摘要：教育部《幼儿园教育指导纲要》中指出，要将游戏作为开展幼儿园教学活动的主要形式，要充分发挥游戏在幼儿园教育工作由所具有的重要地位与作用。因此，本文将从顶层设计、内容优化、组织实施方式和教学评价四方面着手，系统探究幼儿园园本美育课程游戏化策略与方法，为更好解决现存问题、提高游戏教学效率提供可行性参考。

简介：摘要：教育部《幼儿园教育指导纲要》中指出，要将游戏作为开展幼儿园教学活动的主要形式，要充分发挥游戏在幼儿园教育工作由所具有的重要地位与作用。因此，本文将从顶层设计、内容优化、组织实施方式和教学评价四方面着手，系统探究幼儿园园本美育课程游戏化策略与方法，为更好解决现存问题、提高游戏教学效率提供可行性参考。

简介：摘要：在现阶段，我国的现代化建设的发展迅速。我们身处在文化多元的时代背景下，各种各样的文化不断涌现，使人们的文化视野得到进一步的拓宽。所以，在现阶段，幼儿园在对园本课程进行建设的过程中，也应该对多元文化积极地进行引入，对课程资源进一步丰富，加大文化课程的开发，让幼儿获取到全面和综合的发展与成长。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，幼儿园基础教育越来越被教育者和家长们所重视，如何开展幼儿园美育教学也是我们幼儿园教师正在认真思考的难题。下面我仅立足于自身的教学实践与感悟，从“改善幼儿园环创设计”“选择合适的学习教材”“创设视听结合的情景”和“向家长宣传美育知识”这四方面入手，就幼儿园美育教育有效教学策略探析发表个人的认识与看法。