简介：摘要质疑答疑的训练，能调动学生学习的积极性，养成认真思考的习惯，提高自学能力，而且有利于发展学生的思维能力。教师要注重培养学生大胆质疑，主动求解的习惯，使他们真正成为学习的主人。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中培养学生的质疑能力，具有现实而深远的意义。质疑能力，指的是发现问题、提出问题的能力。在阅读教学中，我们只要营造良好氛围，让学生“想问”；积极评价质疑，让学生“敢问”；注重引而生疑，让学生“会问”；教给质疑方法，让学生“善问”；避免形式主义，让学生“乐问”。就能充分挖掘和培养学生的质疑能力，提高语文阅读教学的效果。

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简介：摘要在小学语文教学中培养学生的质疑能力，具有现实而深远的意义。质疑能力，指的是发现问题、提出问题的能力。在阅读教学中，我们只要营造良好氛围，让学生“想问”；积极评价质疑，让学生“敢问”；注重引而生疑，让学生“会问”；教给质疑方法，让学生“善问”；避免形式主义，让学生“乐问”。就能充分挖掘和培养学生的质疑能力，提高语文阅读教学的效果。

简介：摘 要 为学患无疑，疑则有进也。质疑能力是小学生综合素质的重要组成部分，培养学生质疑能力也是小学教学的重要目标。但是，在语文实践教学中，经常会出现学生不敢或不善于质疑，如何让学生大胆质疑，提高学生的质疑能力，经过一段时间的摸索，我总结出一些有益的方法，现供大家研究。

简介：摘要：传统的语文教学过程中，教师习惯于抓住课文的重点，通过教师设疑的方式来达到使学生明确学习目的。这种教学形式抑制了学生学习的主动性，限制了学生的思维，也不利于对学生质疑能力的培养。因此我们必须突破“教师问，学生答“的教学模式，大力鼓励诱导学生质疑，变教师“自我设疑”为学生“主动设疑”，充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，使其真正成为学习的主人。

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简介：摘要：作为探求新知、迈向真理的基础，质疑能力主要指的是学生针对课堂上不明白或不懂之处向教师请教或同教师探讨的能力，有利于帮助学生进一步理解问题，提高学生的综合思维能力。随着新课标的不断推进，对小学语文教学的要求有所提高，要求学生掌握语文基础知识的同时，具备良好的语文思维及质疑能力，这就需要教师以学生的发展为前提进行教学，引导学生主动质疑问题，以此发展学生的问题意识与质疑能力，有效满足新课标要求。本文针对培养小学生语文质疑能力的策略展开探究。

简介：摘要： 语文教学的终极目标，就是要培养学生的自学能力。而培养学生质疑能力不失为使学生获得这种能力的主要方法之一。因而在新课程实施的今天，如何鼓励学生质疑、教给学生质疑方法就是笔者所要致力研究的主要内容。

简介：

简介：根据不同的杀人故意、杀害对象、行为情节等作出不同的法律规定,对故意杀人行为所侵犯的不同类型的法益规定具体的故意杀人罪名,都根据不同的杀人类型规定了不同的处罚原则

简介：某市政府采购代理机构在组织完一个办公自动化项目的招标后，遭到了落标供应商E公司的质疑。原来，在这个办公自动化项目采购的开标当日，供应商Q公司的投标代表很早便到了开标现场，在上交完投标文件的闲暇之余，Q公司的投标代表向代理机构的工作人员提出了许多关于政府采购法律法规的问题。

简介：摘要在新课程的改革下，越来越多的创新教学模式引入到我国中小学课堂中，不仅让学生的学习兴趣更高，也让教师的教学质量大大提升。最大的改变在于改变了教学主体，现如今的课堂是以学生为主体，教师只作为教学活动的组织者与引导者。在此基础上，学生个人素养就被大大提升，教师在教学中培养学生的质疑能力，可以更好地展示学生的个性，提升学生的核心素养。

简介：摘要：培养创新人才是国家发展大计，而培养学生质疑能力成为当务之急。语文教学中可以采用新旧联系质疑法，归纳同类质疑法，针对矛盾质疑法，运用假说质疑法，结合背景质疑法，采用联觉质疑法，比较常理质疑法，提高学生自主学习能力。

简介：摘要

简介：摘要：在小学课程中，语文作为三大主科之一，在教育界有着非常重要的地位，语文所涵盖的范围非常广，语文课程就是其中之一，小学语文对学生有着非常重大的影响，语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业，教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容，学生在做作业的过程中，学生的思维得到强化，还能丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题，本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论，在优化小学生语文作业的基础上，还要提升学生语文学习的质量，增强学生的语文素养。

简介：摘要：在小学课程中，语文作为三大主科之一，在教育界有着非常重要的地位，语文所涵盖的范围非常广，语文课程就是其中之一，小学语文对学生有着非常重大的影响，语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业，教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容，学生在做作业的过程中，学生的思维得到强化，还能丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题，本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论，在优化小学生语文作业的基础上，还要提升学生语文学习的质量，增强学生的语文素养。

简介：摘要：在小学阶段，学生的学习目的是打好基础，更好地认识和掌握语文基础知识。因此，这不仅仅是上课的关键，更是课后的重点。在学校的教学中，为加强其兴趣和互动，使学生通过做作业感受到语文的意义，运用自己在课上所学到的东西，来解决作业上的难题，进而得到一种成就感和信心。在新的课程环境下，国家教育部门对当代语文教师提出了明确的要求，要求当代语文教师要正确把握新课程的教育思想，结合学生的实际情况，开展丰富多彩的课堂活动，并对其作业进行持续的修改和改进，给孩子们带来多样化的学习经验，激发孩子们对语文作业的热情，并提高他们的学习意识和自主学习的能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，作业是语文教学的基础，也是巩固所学知识的主要途径。因此，学生作业完成直接影响着他们的学习效果。小学语文教师要想提高语文质量就必须注重作业创新，通过优化语文作业来提高学生完成作业的积极性，进而提高作业效率。本文对目前小学语文教学中存在的一些问题进行了分析，提出了优化小学语文作业的一些措施。