简介：摘要：英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式。它能帮助学生对所学基础知识、技能进行梳理和沟通，加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。教师应创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，引导学生重温已学过的知识和技能，依据复习课课型特点和学生的学习方式来设计教学活动，可以有效提高小学英语复习课效率。

简介：摘要：数学教学中教学环节很重要，而数学知识的复习环节是学生掌握数学知识的关键环节，数学教师通过复习环节能够帮助学生对已经学习的知识进一步的复习和巩固。因此，作为新时代的数学教师应该意识到复习对于学生而言的重要程度和必要性，从而更牢固的掌握和理解知识。数学知识本就晦涩难懂，学生只是学习恐难以完全吸收和消化老师所传授的知识，所以教师要充分利用复习这一环节，引导和指导学生有效的再次学习数学知识，以便于学生更好的掌握数学知识。

简介：【摘要】新课改的潮流冲击着传统的复习课，如何使复习更有效，是在这个大背景下需要我们重新思考的问题。复习不再是机械的，简单的重复，而是放手让学生自主探索，教师在关键处进行引导指示，让学生参与到自主建构知识体系以及知识网络的过程。我认为复习的基本任务就是，抓住结构串成线，沟通联系连成网，多元学习为媒介，自主建构形成链，融合贯通更熟练。其次，复习课也要让学生有明确的学习目的，有了正确的学习目的，才会有强大的学习动力；同样，复习课的学习兴趣也很重要，兴趣是学习的另一动力；再则，学习方法的多样化也是复习课的另一重要因素。

简介：摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对新形式的方法的引入力度，这样能够促使班级学生能够对数学教材中所涉及到的相关知识点内容有更加全面化的认知和理解，在无形中有效提高小学生数学学习积极性和主动性，这也会对小学生今后数学学习有着较为重要的推动和促进作用，真正促使学生全面健康发展。

简介：【摘要】随着新课标的推出，课程的改革促进课堂变革，命题也随之变化，小学英语不再孤立考查学生的语言知识能力，而是综合考查学生的语言运用能力。本文从命题变化入手，分析五年级命题的方向和基本内容，拓宽复习的渠道，通过自主编题、诊断优势与不足、指导方法与策略等手段，旨在提高小学英语高段复习的效率，做到有的放矢。

简介：摘要：深度学习下教师要针对学生的具体特征开展有针对性的复习，因材施教，采取科学的复习方法和策略，实现学生的全面发展。本文对深度学习下的小学数学“有效复习”策略进行分析，希望对提高小学生的数学综合素质，培养学生数学核心素养做出积极贡献。

简介：摘要：数学复习课是数学教学中的一种课堂类型，它的根本任务是连接一定数量的相关内容，使知识在学生的头脑中有条理的系统化。但与授课不同的是，复习课不是学习新知识，也不是将知识重复的练习。而是巩固强化学生已学的知识，好的复习课可以帮助学生升华和拓展数学思维，帮助他们解决生活中的问题。因此，复习课对学生的影响是明显的，为了提高小学数学复习课的教学效率，教师对小学数学复习课有效教学的策略研究是十分必要的。

简介：摘要：复习是学习过程中的重要环节，对于学生加深对知识点的理解、锻炼学生对知识的应用能力有着非常重要的作用。数学作为小学阶段中的基础性学科，需要重视对复习环节的教学，指导学生掌握科学的复习方法，养成良好的复习习惯，使学生能够树立“温故而知新”的学习理念。因此，小学数学教师在教学过程中需要不断审视自身在教学中的不足之处，重视对学生复习课教学的优化和改进，真正提高复习教学的质量和效率。

简介：摘要：复习是小学英语课堂教学不可缺失的重要组成部分。有趣、有效、有意义的复习有利于促进学生思维品质的发展。本文着力于核心素养为落脚点，以整合为手段，话题为核心，活动为载体，进行针对性地梳理复习。通过赋有意义的复习语境整体推进，切实提高学生的综合语言运用能力。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的数学教学就是大家重点关注的内容，但是小学数学课程标准的出台，给小学数学教师带来了新的教学要求，像小学数学毕业总复习质量的高低、好坏，都和教师对教材的理解程度、知识掌握情况、复习方法、复习内容以及学生参与复习的热情等方面有着重要的联系，所以说数学教师在进行毕业总复习的过程中，必须结合本班级的实际数学学习情况、数学内容以及学生之间的差异性，设计科学合理的总复习计划，本文中笔者通过对有效提高小学数学毕业总复习策略进行阐述。

简介：

简介：摘要：我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平快速提高的时代背景下，但是我国仍是发展中国家，国家的发展水平和综合实力离不开教育事业的发展。学生在小学阶段就开始学习英语，目的就是为了进行语言交际，随着素质教育的推行，教师需要负担起教书育人的职责，通过在英语教学中开放情景对话和设定听读结合的故事任务策略，进行对学生的对话教学，培养学生的自信心，让他们能够大胆的进行展示。

简介：摘要：小学英语教学课程中的语音教学是非常重要的一部分，其内容的主要目标是帮助学生学习英语拼读，使学生建立起英语词汇自然拼读的能力，为学生后续的英语学习夯实基础。并且语音教学课程通过英语环境的创建，让学生在课程中培养语感，使学生通过大量的听力输入，刺激口语表达的能力，进而提升学生的口语沟通能力。

简介：摘要：小学英语课程是基础教育阶段学生必不可少的一门学科之一，同时由于英语是全世界使用范围最广的的语言，教育要从娃娃抓起，因此小学生的英语教学就受到了极高的重视。学生的英语学习，务必要掌握听说读写的技能，其中写是较为综合性的一项，也能有效地提高学生对词汇以及语法的掌握和应用，为学生语言的综合运用打下坚实的基础。本文重点以小学高年级学段为探讨对象，分析如何提高其英语写作教学技能，以期为学生日后的语言技能学习提供帮助。

简介：摘要：数学是逻辑的科学，因此在小学数学教学中逻辑思维的培养尤为重要。思维导图能够将数学知识以有条理、成体系的方式展现出来，且图文结合的形式更能吸引学生的注意力，因此可以作为教学中的重要工具。教师可以利用思维导图帮助学生构建有条理的知识体系，培养学生系统化思考的能力。本文以小学数学复习课为研究对象，探究思维导图在教学中最为有效的应用路径。

简介：摘要：数学是逻辑的科学，因此在小学数学教学中逻辑思维的培养尤为重要。思维导图能够将数学知识以有条理、成体系的方式展现出来，且图文结合的形式更能吸引学生的注意力，因此可以作为教学中的重要工具。教师可以利用思维导图帮助学生构建有条理的知识体系，培养学生系统化思考的能力。本文以小学数学复习课为研究对象，探究思维导图在教学中最为有效的应用路径。

简介：摘要：对于中职学生来说，有效的组织安排复习英语，才能提高英语成绩才能顺利升学。本文从实际出发，就对口高考英语复习策略进行讨论。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断推进与深化，为小学英语教学体系带来了全新的教学理念与教学方式，与此同时，教师为小学生建构的英语作业形式也逐渐丰富起来。但部分教师在实际进行英语作业设计的过程中，仍然没有突破传统观念，在布置作业过程中还是以强化小学生读写能力为主。因此造成小学生的英语作业负担持续加重，且效率低下。本文将以译林版小学高年级英语学科作为教学背景，探讨小学英语作业设计的有效策略。

简介：摘要：为了满足小学英语教育发展需求，学校教学管理具备了更高的要求，教师教学也不再一味按照传统意义上固有的模式，而是转变为结合学生特征，选择有效方式给学生授课。因此，小学英语教师纷纷设法提升阅读教学方式，以便激发学生学习动机，促进学生效率。本文通过分析小学生英语阅读薄弱的现状与原因，提出学习策略，希望能对阅读教学进行优化设计，从而提升教学有效性，提升学生核心素养，满足新时代小学英语教育发展需求。

简介：摘要：教师在开展英语教学活动时，必须做好单元整体备课工作，对教材内容进行细细的品读和研发，敢于创新，勇于突破英语教材的束缚，将知识和学生熟悉的生活场景融合在一起，借助语言输入、内化语言等多种方式进行教学，这样学生才能透过英语教材的内容，感受背后所蕴含的文化，同时开拓学生的眼界，让学生的英语素养水平可以得到更好的发展，显著提高英语课堂的整体教学质量。本文立足于小学英语教学角度，对小学英语单元整体教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。