简介：论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性，并就如何加强数学美教育作了探讨。

简介：数学修养对程序设计的重要意义计算机程序的算法设计依赖于程序员的数学知识基础和修养.程序员设计程序以解决实际应用问题为目的,而程序是对数据结构和算法的描述.数据结构是对实际应用问题及其内部关系的抽象,算法则是对解决问题过程的抽象.

简介：数学是高职教学中一门重要的基础课程。笔者根据现代高职教育发展要求,从高职人才培养目标出发,联系高职数学教学实际情况,对数学教学改革进行了探讨。作为重要基础课程,数学是高职院校各理工科专业的一门必修课。它在为后续专业课程学习提供理论工具的同时还对高职学生素质提高、能力培养起着举足轻

简介：医学专科学校多数学生的数学学习能力存在严重缺陷，教师只有坦然接受这一事实，采取积极而有效的教育教学策略，才能提升教育教学成效。

简介：人们探讨数学价值的时候，传统的关注焦点是数学对研究自然科学和社会科学的基础性功能和解决问题时的工具性功能。具有代表性的观点是怀特海认为数学是关于理想化的量化模式的研究，即发现、构造和扩充理想化的量化模式。

简介：面向学生开设数学课程的主要目的在于培养和加强其思维方式和能力，提高他们的综合素质。本文主张数学课程教学要加强基础课教学，改革教学方法，更新教学内容，培养学生的数学素质，开展第二课堂，培养创新能力。

简介：针对高职学生在微积分学习中的“畏难”情绪,就微积分中的重点、难点和易错点,编写了九首口诀,既可以提高学生兴趣,又利于记忆。实践证明,口诀在学生学习过程中起到了重要的辅助作用。

简介：从中职数学课堂教学应更具体地贯彻实施＂生活化数学＂,充分发挥评价的有效性,建设新型的师生关系,克服思维的保守性,培养思维的创新性,创设悬念式问题情境等方面,就如何提高中职数学的课堂教学质量进行了探讨。

简介：小学低段孩子的口语交际能力培养应从小抓起，循序渐进，逐渐提升，抓好低年级口语交际训练，必须重视交际情境创设，对话气氛营造，同时应深入剖析教材，用活文本，拓展延伸，还应加强角色互动，才有成效。而情境创设是否成功，语文教学中切入口语交际训练是否恰当，课内外交际活动安排是否合理是口语交际训练成败的关键。

简介：创新是新时代发展的动力与源泉，高等数学是培养当代大学生创新能力的重要学科。通过营造教学氛围，展现高等教育数学理论体系的唯美性，更新教学体系及教学手段，发挥教师在教学活动中的指导作用等多种手段和方法，提高、开发大学生的创新能力，为社会培养顺应时代潮流的优秀人才。

简介：通过对数学的学习,可以培养孩子的数学思维和运算能力,并且刺激婴幼儿大脑神经元的发展。数学是素质教育的基础学科,对开发学前教育专业学生智力以及培养其数学素养起着不可或缺的作用。基于此,阐述高职高专学前教育专业数学校本教材研发的重要意义,分析高职高专学前教育专业数学校本教材目前存在的问题,并提出数学校本教材研发的方向及其基本思想。

简介：德智体美全方位教学是学校一直以来的办学宗旨,其中在小学阶段就对学生进行思想品德教育很重要,它有利学生从小建立正确的思想价值观以及养成良好的品德,但是随着社会的不断发展,越来越多的负面效应开始影响学生正确的思想观念,在新形势下德育的教学内容和方法呈现出了新的特点,要注重德育的主导方向,发挥学生的主体位置,笔者将对新形势下的小学德育教育进行分析探讨。

简介：家住湖北省丹江口市三官殿办事处魏家老屋村的陈金芳在家排行老三，由于旧时重男轻女思想的作怪，她的父母在生下3个姑娘后，仍然不甘心，继而为家里又添了一个儿子。

简介：结合当前中等职业学校文科类数学课堂教学教师痛苦地教、学生无奈地学的现状,根据当前的教学实际,提出了用数学史、数学文化以及应用数学知识取代当前数学教材,改革现有中职文科类数学课堂教学的一些策略。

简介：＂国培计划＂是教育部、财政部为全面提高中小学教师队伍素质于2010年开始实施的国家级培训计划,在小学科学置换脱产研修项目中,集中培训阶段的实践模块教学环节以跟班研修方式完成。为更好地保障国培计划＂跟班研修实践的实效性,提出在跟班研修实践阶段,应根据跟班研修时间安排,细化跟班研修各阶段任务;明确考核形式及注意事项;明细学员研修任务与研修学校协助任务。

简介：

简介：日前．安阳县招聘中小学教师面试工作圆满结束。此次面试工作，采取六项措施．全面确保面试工作的公平、公正。

简介：县级教师培训机构是中小学教师教育技术培训的基地,在分析县级教师培训机构目前存在问题的基础上,从系统观的视角对县级中小学教师教育技术培训基地建设进行了分析与思考。

简介：随着＂国培计划＂的不断实施和推进,广西壮族自治区在中小学教师的培训工作上也在不断提升和改进,并采用了一系列的措施和方法,取得了一定的成效。而就培训的目标和想要达到的效果而言,现有的培训模式仍存在进一步优化的空间。在这样的背景下,笔者主要对广西地区中小学教师培训课程方面的优化策略进行了探讨,并提出了一些具有可行性的建议。