简介：　　【摘 要】小学数学高效课堂的打造，离不开数学思想的渗透，更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中，应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位，而不是数学学习的附带品，用心去教，固然能教好一批学生，用数学思想去教，成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。

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简介：摘要在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。通过说增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果。

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简介：摘要：残疾人教育的最终目的是使残疾学生能够以具备一定的自主学习能力和适应社会的能力。通过科学的教育形式为残障学生提供知识储备和实践技能，提高学生素养，帮助残疾学生能够在未来更好地适应社会生存的需求，掌握谋生的一技之长。数学素养是公民的基本特征。蔡尚和提出，数学素养是数学科学的内在特征，是在人的先天生理基础上，通过严格的数学学习，与身心相结合，获得的一种相对稳定的状态。提高听力障碍学生的数学素养是数学教学的一项重要任务，也是提高教育质量的保证。

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简介：摘要：枯燥乏味、内容陈旧的传统英语阅读课堂已然成为培养学生阅读兴趣、发展学生阅读能力的阻碍，不利于小学生阅读能力与水平的有效提升。因此，在当前小学英语教学之中，教师可利用趣味阅读活动引领学生开展学习活动，以便在优化英语阅读教学的同时，使学生的阅读兴趣得到培养，使学生的个性学习体验得到增强，让学生在今后的英语学习中乐于参与到活动之中主动获取英语阅读知识，促使学生英语素养得到有效培养。本文尝试借助趣味阅读优化小学英语阅读教学，确保学生阅读课堂参与率得到提高。

简介：摘要：在如今这个日渐全球化的背景下，单单只是掌握自己的母语已经有些不够用了，社会对人才英语的掌握需求日益增加。为了提高人均英语水平，必须要从根源上的基础教育抓起，从小学英语就开始着手，结合学生的成长同时培养学生的英语素养。在全面贯彻以核心素养理念的方针指导下,小学的英语老师除了要开展教学目标外，更应当根据学生的性格特征逐渐的将学生代入进有趣味性的教育方法里,逐步的提高学生对于英语的兴趣，瓦解学生学习英语时的消极性,让学生在有趣，轻松，快乐，活泼的课堂氛围之下完成学习。

简介：【摘要】：随着素质教育的不断前进和发展,培养学生的学科核心素养也逐渐被重视起来。而语文学科中的古诗词不仅凝聚着古代文人墨客的智慧,而且展现了丰富的思想情感。因此强化小学生的古诗学习能力,不仅可以提升学生成绩,更可以使学生成为传统文化的继承者,在深化认知中养成家国情怀与社会意识。

简介：习题设计应该注重设计的结构，因为结构决定性质，性质决定功效。要想让习题设计更“经济化”，让每一题的价值更大，题组题、题嵌题、题生题都是值得一试的策略。

简介：摘要：小学是学生第一次从家庭中走出来到达一个小集体，班主任是他们的教课教师同时也是他们思想行为的引领者。在小学时期学生们会出现各种各样的问题，班主任要做的就是让学生意识到自己的行为的对错，帮助学生树立正确的思想价值观念。

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简介：摘要：结合近年来语文教学改革的开展，我深深体会到，语文教学改革从本质上来说，其实是万变不离其宗的，说到底是对学生综合语言文字方面的培养，所以写作对于学生来说尤为重要。然而对于语文老师来说，写作教学是他们公认的难啃的“硬骨头”，学生写作兴趣不高、找不到写作切入点等。而在写作教学中，低年级的写话基础是十分重要的，教师只有在低年级时期关注夯实写话基础，才能为学生今后的写作打下扎实的基础。

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简介：【摘要】«英语课程标准»(2022年版)课程中指出“践行学思结合，秉持在体验中学习，在实践中运用。整体设计单元作业和课时作业，并创设真实的情境。教学评价应贯穿英语教与学的全过程，遵从教--学- 评的一致性，评价是为了更好的促进”。

简介：摘要:现代信息技术是新科技时期的重要产物,是促进教育改革与现代化发展、提升教学效率的主要手段。在学校语文课堂中运用现代信息技术,能够丰富中小学生的预习手段,也有助于中小学生创造情景,调动趣味,激发想像力,培养创新能力。本文将根据学校语文课堂的教育实践,根据现代信息技术给学校课堂教学所带来的巨大影响,根据学校语文课教育工具性、人文性、实际的特点,运用现代信息技术灵活性、生动性强的优点,进行语言改革,以吸引中小学生的注意,并引导着中小学生更为主动地探索未知的语言世界,以培养中小学生全面掌握语言的能力。

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简介：摘要：培养学生文明行为习惯是小学德育教育的重要一环。部分教师重视学生智力发展，不重视学生良好行为的养成教育，从而导致学生言行举止不当。比如，学生喝完饮料后，将饮料瓶丢到路边，用过的草稿纸，四下散落地面，零食袋校园内随风飘飞，公共财物被破坏，学生吵架，侮辱师长等。这些现象堪忧。小学阶段是学生品德习惯形成的关键时期，强化学生养成教育至关重要。

简介：摘要：小学语文是学生教育关键时期的主要学科，高年级的小学生，已经储备了一定量的语文基础知识，心智方面的发展程度也有了一定进步，不仅要对其继续进行传统优秀文化的教育，还要培养学生的综合能力和素质，特别是自主学习能力的培养，事关学生在未来教育阶段中获取学习内容、总结学习方法的能力，对于学生的学习和成长而言，受益终生。