简介:摘要目的探讨基于思维导图的干预模式对青光眼患者自我管理能力的影响。方法选取2018年6月至2019年6月郑州大学第一附属医院眼科收治的青光眼患者92例,根据随机数字表将患者分为观察组及对照组各48例。对照组实施眼科常规性健康指导,观察组应用思维导图对患者实施干预。记录两组的治疗依从率、治疗成功率、术后眼压情况,比较两组干预前后自我管理能力及生活质量评分。结果观察组的治疗依从率、治疗成功率高于对照组,而术后眼压发生率低于对照组;干预后观察组饮食管理、眼部护理、用药管理、病情监测及自我管理能力总评分均高于对照组;干预后观察组视功能、躯体功能、社会职能、精神心理及生活质量总评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于思维导图的干预模式能有效提高青光眼患者自我管理能力,有利于患者术后康复,提高患者的生活质量。
简介:摘要目的:探讨注视性主视眼与非主视眼的屈光状态、眼压及眼前节参数的差异。方法:系列病例研究。选取2018年1月至2020年6月就诊于南昌爱尔眼科医院屈光手术门诊的近视患者1 145例(2 290眼),男698例(61.0%),女447例(39.0%),年龄18~35岁。记录双眼主觉验光、眼压、基于Pentacam的眼前节参数结果,并采用卡洞法确认主视眼眼别。使用配对t检验、Wilcoxon秩和检验及χ2检验进行统计学分析。结果:受检者右眼主视796例,占69.5%,左眼主视349例,占30.5%,主视眼的球镜度数较非主视眼更负,差异有统计学意义(Z=-2.345,P=0.019);主视眼柱镜度数比非主视眼低,差异有统计学意义(Z=-2.550,P=0.011);主视眼中央角膜厚度较非主视眼薄,差异具有统计学意义(Z=-3.685,P<0.001);主视眼前房角较非主视眼小,差异有统计学意义(Z=-2.894,P=0.004);主视眼角膜前表面平均屈光力大于非主视眼,差异有统计学意义(Z=-2.778,P=0.005);主视眼眼压较非主视眼高,差异有统计学意义(Z=-2.153,P=0.031)。不同屈光参差度组(0<|ΔSE|≤0.5、0.5<|ΔSE|≤1.5、|ΔSE|>1.5)间主视眼SE较负者与主视眼SE较正者构成比差异有统计学意义(χ2=9.856,P=0.007)。结论:注视性主视眼较非主视眼近视程度重,散光程度低,且结构上存在差异。
简介:摘要眼局部和全身用药均有可能导致药物相关性干眼,已成为干眼的重要病因之一,临床易漏诊、误诊。为引起眼科医师对此类干眼的重视,亚洲干眼协会中国分会等相关学术组织的专家在《干眼临床诊疗专家共识(2013年)》的基础上,结合该领域新的研究进展及临床实践经验,在其名称、定义与分类、危险因素、相关药物种类、发病机制、诊断及鉴别诊断、治疗原则、预防措施等方面形成共识意见,以提高我国药物相关性干眼的规范化诊疗水平。(中华眼科杂志,2021,57:734-742)
简介:【摘 要】目的:研究小梁切除术治疗眼外伤继发青光眼的效果。方法:患者于2019年1月至2020年12月在我院接受手术治疗,按随机数字表法分为实验组(n=26)和对照组(n=26)。对照组的患者接受周围虹膜切除术,实验组接受小梁切除术,比较两组患者的手术效果。结果:手术治疗之前,两组患者的眼压以及裸眼视力比较之下没有统计学分析意义,小梁切除术治疗后,实验组患者的眼压低于对照组,裸眼视力方面高于对照组,差异有一定的统计学分析意义,且
简介:【摘要】目的:讨论对青光眼患者采用引流器植入联合小梁切除术的效果。方法:针对80名青光眼病人进行研究,将他们分到采用小梁切除术的对照组和采用引流器植入联合小梁切除术的研究组当中,每个组分别有40名病人。对比研究组和对照组的视力、眼压和术后功能性滤过率。结果:术后,研究组病人的视力强于对照组,术后
简介:摘要:目的:研究不同手术方式治疗眼外伤继发青光眼的效果。方法:此次研究需要选取眼外伤继发青光眼患者,病例数74例,纳入时间段为2020年4月~2020年9月。为了提升研究效果,采用分组式结果分析,患者平均分为观察组(n=37例)与对照组(n=37例),组别不同运用的治疗对策不同,对照组患者运用激光周边虹膜切除术治疗,观察组患者采用小梁切除手术治疗,在此期间需要研究人员做好记录工作,重点记录患者治疗有效率、眼压水平。结果:采用小梁切除手术治疗的观察组眼外伤继发青光眼患者治疗有效率为94.59%,明显高于对照组患者治疗有效率75.67%,组间差异显著(P<0.05)。结论:为提升眼外伤继发青光眼疾病治疗效果,此次研究对患者实施小梁切除术治疗,结果显示患者治疗效果明显提升,眼压显著降低,可在临床推广运用。
简介:摘要:为了更好的引导学生参与课堂学习,教师应根据班级学生的实际学习情况编制合理的导学案,从而带领学生更好的投入到学习环境中,进一步激发学生的学习兴趣。本文就该方面内容,对提升初中学生数学学习兴趣方法进行研究。