简介：人们对高血压的认识，存在着不少误区。笔者从现代医学角度上，对其中几个比较容易混淆的概念给予澄清，希望能引起大家特别是高血压患者的重视。

简介：职务高≠水平高得票高≠群众公认好人≠好官

简介：有些同学也许会认为,大学期间讨论成功与幸福还为时尚早,那是毕业以后需要考虑的事情。然而,今后的工作生活却是现在校园生活的延续。成功是人生某一阶段所达到的既定目标,而幸福则是心的感受。只有理解了成功与幸福的真谛,才能把握机会,从容面对挫折。成功的机会是有限的,而幸福的机会却是无限的。下面这篇文章对于同学们如何理解成功与幸福或许有些帮助。

简介：殷鹏在2017年6月13日《人民日报》撰文指出，社会和谐稳定与阶层固化是两个完全不同的概念。社会和谐稳定是指人民安居乐业、社会秩序井然、各类事务处理公正有效的社会状态。阶层固化则是指人们的社会经济地位很难发生变动，特别是向上流动的通道不畅，因而它的一个重要判断标准是社会流动性。只有社会流动性低，才表明存在阶层固化问题，社会缺乏活力。

简介：选票是人类社会处理争端,实行少数服从多数原则,协调人类活动行为方式的一大发明,它的成功取决于人类已经认知了的人和事物,体现了社会群体的利益平衡原则和思想的民主.民主一词源于希腊语,意为人民,是按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的政治制度.现代民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式,在尊重多数人意愿的同时,也保护个人与少数群体的基本权利.列宁说过,真理只要向前一步,就会成为谬误.选票具有很高的应用价值,但在很多领域却未必适宜,比如科技领域.把选票作为灵丹妙药去解决科技领域的所有问题,无疑是进入了一个可怕的民主误区.

简介：<正>近日看到新闻,山东省正积极推进"乡村儒学"建设,引导支持儒学专家、知识分子到乡村开设讲堂,推广儒学,教化群众。联想到已经在安徽农村开展数年,颇为热闹的"碧山计划",还有这些年轰轰烈烈的大学生村官计划,可以认为,新一波的乡村建设运动已经陆续铺开。乡村的凋敝、空心化早已不是新闻,反哺农村也成为当下比较重要的话题。据不完全统计,近些年,点缀在全国至少40余处土地上的乡村建设实验,大致可以划

简介：<正>长期以来,人们对于按值论价与按质论价究竟是一种什么样的关系这一问题一直争论不休,一种意见认为按质论价的经济依据是使用价值而不是价值,因而按质论价不等于按值论价;另一种意见认为按质论价实质上是按价值定价,商品“按质论价”是“按值论价”的表现形式,“按质论价”最终可以归结为“按值论价”。笔者赞同前一种意见,认为“按质论价”与“按值论价”一致的观点是缺乏理论根据的。下面就此作粗浅分析。

简介：我国现存的经济所有制形式有三种:国家所有、集体所有和个人所有(或称私人所有)。国家所有又曾被称为全民所有,却从来不曾被称为政府所有,可见国家所有并不等于政府所有。这其实是很好理解的。国家所有,就是说属于国家,属于这个国家的全民。政府只是受国家委托,也就是受人民委托对这属于国家的资产进行管理。其职责是保护这属于国家的资产,尽可能使其增值,至少不使其流失,以此给国家,给人民带来福祉。比如土地,我们国家的法律就规定,土地属于国家所有。其他任何人,任何单位、任何机关、任何部门都只有使用权,而没有所有权。所以当国家需要的时候,就可对任何被占用的土地进行征收,当

简介：

简介：全民所有决不等于全民所无徐坚冰现今对全民所有企业议论纷纷，什么效益低下、缺少活力等等言论，俯拾即是。议论者有两种人，大多数，是希望通过深化改革，使全民所有企业蓬勃发展，因为他们认识到全民所有制企业是社会主义的支柱。没有这个支柱，不用说社会主义现代化的...

简介：快乐教育不等于放松对孩子的约束，虽说孩子心智的成长规律需要得到尊重，但快乐教育应以教育为标准，不是以快乐为标准。过度放大教育中的快乐，一方面会导致学生在学习内容上被放松；另一方面会降低人们对孩子品德和纪律教育的要求。实际上，学习不天然就是快乐的。

简介：《人民日报》近期刊登向阳的文章说，在某市举行的第四次党代会上，民营企业首次独立组团参加党代会，成为这次会议的一大亮点。与会的代表激动地表示，这充分体现了市委对民营企业的重视。可是也有人认为，与其说这是“对民营企业的重视”，不如说是“对民营企业家的重视”。这种评价或许有失偏颇，但却引人思考。

简介：生产资料公有制是社会主义制度的经济基础,抽掉了这块基石,就动摇了社会主义大厦,必将损害全体人民的根本利益,坚持与发展社会主义就成了一句空话。然而,近段时期以来,我国理论界有人提出这样一种观点,即“公有经济不等于社会主义。”持该观点的同志其主要理由有三条:第一,坚持社会主义必须坚持公有制是一种传统

简介：四川省泸县第一中学,以"办学理念超前化、教师素质品牌化、学生素质综合化、办学效益集约化"整合出"优理念、重结构、创品牌、跨越式发展,走一条农村中学的特色办学之路"的办学思想,构建起"‘硬’、‘软’并重、用过程管理规范化求质量、以创牌为契机、凭科研上档次、以后勤管理社会化、办学投资多元化为保证"的现代办学模式,学校建设日新月异,办