简介：内容摘要：宫殿在唐代历史中扮演着重要的角色，唐诗中对于宫殿的描写具象饱满、意蕴深厚。古代帝王为了彰显皇权威仪，满足精神生活和物质生活的双重需求，常常建造大型的宫殿，因宫殿的设计与建造往往出于政治的需要，所以可以通过唐诗中的宫殿意象，窥见唐代历史的变迁轨迹。另外，宫殿意象所承载的历史意义值得让人回味，它与作者的命运遭际密切有关，所以，还可以通过唐诗中的宫殿意象的描写洞悉诗人的心路历程，也为后世站在历史的制高点俯瞰历史的兴衰荣辱提供启示。

简介：【摘 要】为了使语文教学跳出窠臼，提高质量，本文着眼于儿童富有好奇心和想象力的特点，从感受神奇、引导审美、启发思考、练习听说等方面提出了教学设想，让神话在学生心中“神”起来。

简介：摘要：托尔特克文明是前西班牙时期文明中不可或缺的重要一环，他们的城市建筑、执政及经济架构都成为了后世的阿兹特克人所效仿的典范与模式。然而在国内学术界，如此举足轻重的文明并未像阿兹特克、玛雅及印加文明一样引人注目，甚至在某些文章书籍中将托尔特克文明错归于三大文明之中。本文依托于大量考古与历史数据，如卫星影像及地图、古印第安编年史、手抄本及诗歌等，对托尔特克文明的代表城市图拉古城的主体建筑焚毁宫殿的建筑和雕塑体系进行分析。

简介：摘要：酒神和日神在希腊神话中占据着重要的地位，从中引申出来的酒神精神和日神精神影响着西方的宗教、民俗，以及文学创作和文学批评。本文试从酒神和日神的神话出发，兼谈其它的神话故事和原型批评理论的发展关系，从而对神话和原型批评进行探究。

简介：摘要：不同的地理位置产生了不同的文明，不同的文明产生了不同的神话体系，不同的神话体系导致了不同神话故事范围的宽窄，不同的神话故事塑造了不同的形象。希腊神话与中国神话的差异很大，其中就包括了英雄形象和神的形象的不同。

简介：摘要：从古至今，爱情是一个亘古不变的话题，是人类情感中不可或缺的一部分，更是心灵的归宿与灵魂的共鸣。在社会的发展和思想观念的转变之下，人们对理想中的爱情充满了向往，赋予其不同的内涵与价值。早在人类起源之时，先辈们就对爱情有着不同的看法。在特定的历史背景下，人们将自我的情感意识赋予在神话人物之中。本文主要探析古希腊和中国古神话中的人物情感，总结出其时代所在的爱情观与价值观，并分析不同爱情观的原因，这对当代学者研究爱情观具有一定的借鉴和导向作用。

简介：

简介：摘要：文章从中学陶艺教育的现状出发，结合中学陶艺艺术的特点，结合中学陶艺艺术的特点，进行了一系列的跨领域的教学，以《山海经》为案例，探讨中学陶艺艺术教育的神话题材的创作。

简介：

简介：    摘要：神话与史诗是人类早期文学创作的重要形式。在社会物质生产力发展的基础上，神话的创作内容与中心思想逐渐向“人话”转变，注入了人性的力量美，将神与人同提并重，为史诗的发展奠定了创作基础。

简介：摘要随着肥胖患病率逐年上升，危重症中超重和肥胖患者分别达到34%和15%~20%。危重症肥胖患者存在药动学和药效学改变、患多系统疾病风险增加及营养支持等诸多挑战，因此临床医生认为肥胖患者预后不佳。然而，近年来许多研究发现危重症患者中存在“肥胖悖论”，即与正常体重患者相比，超重或肥胖患者病死率降低。但目前关于“肥胖悖论”的具体机制尚无定论，可能与危重症期间脂肪组织多样化功能及适应性变化、肥胖表型等密切相关。因此，本文综述危重症“肥胖悖论”现象的相关研究进展，为危重症“肥胖悖论”相关机制研究提供全新的视野，从而为提高肥胖患者的救治成功率提供理论依据。

简介：摘要：在小学语文教材上存在着很多中西方的神话故事，这些神话故事内容生动有趣，且蕴含着非常丰富的知识量和巨大的思想教育价值，是学生学习语文知识，提升自身综合素质的过程中可利用的优质资源。神话故事能够充分调动学生学习语文知识的兴趣，而且教材上的每一篇神话故事蕴含的中心思想积极向上，有助于学生形成科学的世界观、人生观、价值观。为此，在教学过程中，我们应尊重学生主体地位，优化课堂教学组织形式，以提升课堂整体教学效率。

简介：【摘要】“大单元”教学是督促教师高质量备课，提升教学专业性的一种方式。随着统编教材的实施和核心素养培育要求的提出，教师需要提升教学设计的站位。从关注单一的知识点、课时，转变为重视大单元设计，以整合的思想组织单元教学，用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式，把学习者引向课程实施和评价的主体。本文将着眼于语文教学的实际教学，以文本内容与小古文的统整来展开探讨，寻求语文之趣味。

简介：摘要：神话文本一直以来都是小学语文教材中的重要组成部分，对统编版小学语文教材中神话文本编排的研究可以从中解读出教材文本编排背后的深意，从而更好地指导新时代教师的教学。本文主要从教材中神话的编排现状、出版社文本与教材文本的不同呈现、现代文本版本对古文版本的取舍、学生心理发展需要与神话文本的编排、统编版小学语文神话编排策略启示这五大方面对统编版小学语文教材中神话编排策略进行研究分析，探索神话文本如何在小学语文课程中实现工具性和人文性的统一。

简介：【摘要】在藏族传统文化中，服饰文化是藏族文化的重要内容之一，融入到藏族生活中，扮演着十分重要角色，值得一提的是，服饰中与许多神话传说联系在一起，对其进行分析，可以窥探藏族历史，探究藏族文化。基于此，本文就藏族服饰的神话传说展开讨论，以此探究其中所折射的历史和文化现象。

简介：摘要：神话作为最早的文化形式，其中较为丰富的民族性格和人文精神方面具有很高的教育价值。目前很多神话故事已被教材所收录，但教师在课堂教学过程中依然存在很多有待解决的问题。由于教师对神话了解不够全面，导致神话教学形式相对枯燥单一，以教材为主作为教学内容，不利于激发小学生的想象能力。因此，重视儿童想象力的培养，对语文教学过程进行不断优化，对提高学生语文素养培养水平有促进作用。

简介：摘要：开发创新性思维能力的训练，对于新时代艺术生艺术思维的提升至关重要。神话文化是中国传统文化宝库中的重要组成部分，它既包含着一个民族的宝贵精神，又凸现着一个民族的优良品格，对提高学生艺术创新能力、树立艺术创新思维具有重要意义,然而当下青年对于中国神话文化的关注越来越弱，如何利用这些神话文化培养学生的创新思维是我们当前教育面临的重大挑战。

简介：摘要：自《义务教育课程标准（2022版）》颁布，学习任务群中的整本书阅读被正式搬上小学荧幕，虽之前小学整本书阅读已进入学校课堂，但阅读教学中的教学效果往往达不到预期。小学语文教师应重视这一问题，进行回顾与反思。本文将尝试解决这一问题，以四年级上快乐读书吧《中国古代神话》为例，组织游戏教学，让学生通过整本书阅读感受到快乐有趣，建立读书共同体，养成良好阅读习惯。

简介：摘要：以《西游记》余译本修订版第四至七回为文本，定量分析神话人物称谓的译法选择，发现直译法、译注法、直译加音译的组合译法是使用最频繁的三种方法。该译法选择契合该版旨在忠实传达源语文化信息、促进跨文化交流、用于教学的翻译目的。

简介：摘要：想象是人类学习创造进步发展的关键能力，只有具备了良好的想象力，才能不断创造出新事物。培养学生想象力，利于激发其创造兴趣，利于拓展其思维空间，从而助其开启智慧之门。