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小学数学教学有效阅读审题的研究

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摘要摘要小学数学是一个具有挑战性的工作，在大多数学生只知道1+1=2的时候是数学教师带领他们领略数学的奥妙，但是数学却不那么被学生喜欢。数学学科自身的复杂性使得学生望而却步，特别是那些题目较长的应用题更是学生和老师头疼的部分。本文简要分析小学阶段的学习特点及数学学习出现的问题，并提出如何提高有效阅读审题的策略。

DOI ojnz510xjr/2735961

作者覃天

机构地区（湖南省怀化市沅陵县筲箕湾镇中心小学，419614）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词小学数学审题策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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