简介：指向性助听器现在仍是用于提升助听器信噪比最可靠的方法之一，特别是能增强配戴者在复杂环境下的言语识别能力。一般用于衡量助听器指向性功能的指标是指向性指数（directivityindex，DI），事实上有三种不同的方式用于表达DI，它们分别是理论DI值、自由声场DI值和人体模型（KEMAR）DI值。当某个制造商使用理论计算的DI，而另一个制造商使用人体模型测试的DI值。则通常前者的值将更高。即使后者采用非常精确的数据也无济于事。本文意在澄清三种主要方式之间的区别并阐述三种不同DI的获得方式。

简介：目的通过比较双耳配戴助听器受试者在中文言语噪声环境下、不同麦克风模式下的言语识别阈（speechreceptionthreshold，SRT），探究窄闽方向性技术的优势。方法受试者为20例双侧对称性、感音神经性听力损失患者，每位受试者均双耳配戴助听器，采用普通话言语测听系统作为测试材料，测试每位受试者在不同麦克风模式时的SRT，比较各项SRT之间是否有统计学差异。结果在中文言语噪声环境下，窄阈方向性较全向性和方向性约提升1～3dB信噪比（P〈0．01），较特殊方向性约能提升0．7dB信噪比（P〈0．05）。结论窄阈方向性技术在中文言语噪声环境下更有利于提高信噪比。

简介：AIM:Toanalyzetheapplicationofmicrobubblecontrasttechnologyinthetreatmentofophthalmicdiseases,mainlyanalyzingitsadvantagesandexistingproblems.METHODS:Atotalof30representativeliteraturesabouttheapplicationofultrasoundcontrastagentingenetargetedtherapyathomeandabroadwerecollected,andfocusingonsortingouttheliteraturereportingthetreatmentofophthalmicdiseaseswithmicrobubblecontrasttechnologyinrecentyears,thenrecallingitsadvantagesandproblems,finallymakingreasonableassessmentonexistingproblemsandproposingpossiblesolutionstotheproblems.RESULTS:Duetoitsuniquesafetyandefficacy,thetreatmentofophthalmicdiseaseswithmicrobubblecontrasttechnologyhasincreasinglydrawntheattentionofclinicians,buttworelevantissuesshouldbeconsidered:first,thenatureofcontrastagentandthechoiceofcorrespondingultrasoundparameters;second,relativeincidenceoftissuebleeding,intravascularhemolysis,moderateorsevereallergyaswellasothersideeffects.CONCLUSION:Microbubblemaybecomethecarrieroftargetedtherapy,andasakindofnewnon-invasivedeliverysystem,theultrasoundcontrastagenthasbroadapplicationprospects,butitsapplicationinophthalmicresearchisstillinitsinitialstageandthesafetyofcontrast-enhancedultrasoundstillneedsfurtherstudy.

简介：【摘要】目的：探究指向行为改变轮模式的肺康复护理对COPD患者生活质量的提升效果。方法：抽选出本院2021年7月至2022年10月60例COPD患者作为观察样本，根据随机数字表法分为对照组与观察组，各组按30例为基数抽取，对照组接受常规护理，观察组在常规基础上实施指向行为改变轮模式的肺康复护理，对比两组护理效果。结果：各项护理工作展开前，两组肺功能指标检测数据无明显差异，经展开不同护理方式后，观察组各指标检测数据位于更高水平显示（P<0.05）；观察组生活质量各评分项目所得数据呈更高水平显示（P<0.05）。结论：针对COPD患者实施指向行为改变轮模式的肺康复护理能够促进肺功能改善，提升患者生活质量。

简介：实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是培养技术应用型人才的重要环节。以技术应用型人才培养为主的成都中医药大学医学技术学院，通过构建一个院级实验教学中心、组建二支实验教学队伍、搭建三组技术训练平台、筑建四条开放性实践通道等，初步形成了有特色的技术应用型人才培养实践教学模式。

简介：摘要：临床药学实践是医生工作的重要组成部分，它对病人和医院医务人员都有着深刻影响。本文主要探讨了药物治疗在中医药应用中存在的问题，并提出了解决这些问题应采取合理用药、提高药师专业素质和加强医疗设施与设备建设等措施，来促进我国医学水平发展，同时也指出目前临床实践中还面临着很多技术性难题：如医生缺乏药学知识及药学经验，病人对药品依赖心理严重导致患者滥用抗菌剂现象普遍发生。

简介：目的探讨妇产科护理实践课教学改革的运用效果.方法在2001级护理本科"妇产科护理学"实践课教学中,采取建立完善实验室设施与管理、改革实践课教学方法、对学生进行实践能力考核评价等措施.结果89.7%的学生认为护理实践课教学改革可提高其理论知识和技术操作能力;72.4%的学生认为实践操作练习不增加学习负担.操作技能考核90分以上的11人,占37.9%;80～90分的18人,占62.1%.结论实践课教学改革提高了学生的综合能力和教师的教学水平.

简介：摘 要： 随着经济的发展，人们改变了曾经仅仅是吃饱穿暖就可以满足的生活需求，开始向着更高层次，更加舒适的方向发展。 因此 ，烹饪教学实践中进行创新实践迫在眉睫，是适应社会市场的现实需要，是更新烹饪理念的必要之举，是提高教学质量的关键所在。在烹饪教学实践中采取联合企业落实现代实习体制、融入现代技术、引进先进烹饪理念、加强课程教学研究等重要举措。

简介：摘要随着社会经济的发展和医学技术的进步，中药学的教学现状虽然得到了改观，并取得了一定的教学成果，但是仍需继续探索和实践。本文对临床中药学实践教学改革进行了分析探讨。

简介：摘要我校高职药学专业培养的是高素质技能型人才。为了强化职业能力、突出技能型人才培养，教学过程中实施“递进式”实践教学模式，使学生的实践能力循序渐进、逐步提高，强化了学生职业能力培养，保证了高素质技能型人才培养目标的实现。

简介：实践技能考核是医学人才培养的重要环节,本文就我国现行口腔医学实践技能考评模式存在的不足进行分析,提出“考官集体评议、排序评分”考评模式,对该评判模式内涵进行解释,并解释实施该评判模式的优点和注意事项。

简介：摘要中等职业教育的目标是培养具有一定理论基础和道德修养的应用型人才。中等职业教育在掌握理论知识的同时，更重要的是掌握实践能力。当学生离开校门，能否掌握良好的实践能力，以适应社会的需求并取得发展，是衡量学生是否“学有所成”的重要标准之一。

简介：[摘要] 结合新型冠状病毒肺炎疫情防控管理要求，通过临床实践应用，不断持续改进优化预检分诊流程，充分发挥第一道关口作用，为后续疫情防控工作顺利开展打好基础。

简介：人们通常感觉中医很神秘，理论更是晦涩难懂，至於读中医典籍．则更是以“玄虚飘渺”，“天马行空”的品评来做观後感。而之所以人们有这样的观感，通常被解释为中医理论来源於中国古代哲学，故而空灵变幻．也因此而博大精深，体现了“道可道，非常道”之精髓和风范。

简介：上个世纪70年代，美国加州萨德尔镇有一位名叫法兰克的年轻人，由于家境贫寒上不起学，他只好去芝加哥寻找出路。

简介：我院位于陕甘宁三省交界处的庆阳市，属于经济欠发达革命老区，成立于1991年，是我市唯一的一所老年病专科医院。全院仅有职工42名，住院床位30张，市区有综合医院4家，个体诊所不计其数。我院经济实力和技术水平与综合医院相比均不在一个等级，因此，医院根据自身特点以及老年患者的需求，面向农村病人，调整药品价格及服务档次，并从内部挖潜，取得了一定的成效。

简介：摘要：目的 创建并分阶段实践“健康航空”。方法 通过对“健康航空”的需求分析，结合企业防控职业病危害实践“健康航空”。结果 明确提出“健康航空”分三个步骤实施的路径，“健康航空”的职业病危害防控从职业病危害作业场所确认、职业卫生管理制度、职业病危害告知和职业卫生“两档”等方面进行突破。结论 “健康航空”是承接《“健康中国2030”规划纲要》的体现，职业病危害防控具体的管理措施对企业具有规范作用，促使企业有效防控职业病，是推动全面健康素质的重要管理工具，也体现了企业履行社会责任的担当精神。

简介：[摘要]

简介：摘要随着国家对临床药学人才需求量的增加，培养合格的复合型临床药学人才成为高校的责任和使命。新疆医科大学注重在教学早期阶段培养临床药学专业学生的临床思维和实践能力，因此针对临床药学专业学生，在国内首次开设“初级临床实践”课程，力求帮助学生建立初步的临床药学专业认知和职业定位，便于学生合理规划未来的专业学习和职业发展。本研究分别从该课程的设置目标、培养对象、教学内容、教学形式、考核方式、教学效果等方面开展临床药学教育改革，促进我国临床药学专业的教学发展，为人才培养提供参考。

简介：