简介：摘要:随着社会的发展与进步，人民的生活水平有了明显提开，普遍都解决了温饱问题，有了新的精神文明追求。建筑行业工作比较辛苦，职工的幸福感指数比较低，同时也需要面对安全方面的问题，常处于身心俱疲的状态。在新时代，建筑企业要更加注重职工的感受与需求，更多的关爱职工，增强其获得感、幸福感、自豪感。

简介：摘要：在新时期的“双减”政策背景下，教师一定要通过多方面方法的运用，让学生在课堂中取得高效的学习成绩。为此，小学数学课堂也应不断秉承多样化的策略，让学生主动进行知识的探究。小学时期的数学教学，更加注重学生“数感”的培养，意图让学生感受知识，使学生更加多角度的认清数学课堂学习中的重点，才能够促进学生的综合全面进步。数感实际上就是对于数字的一种感应能力，是对于某一事物的一种估算和判断。以此，提升学生的洞察能力，让学生有效完成知识的探究化学习。在“双减”政策下实现综合培养学生的目标。基于此，文章中主要分析了“双减”视角下小学数学课堂学生“数感”培养的有效策略。

简介：摘要：要提高学生的数学综合素质，除了要加强课本外，还要加强对数学实验的研究，以指导学生建立更加完整的数学知识体系，培养学生的思维和解题能力，使他们的数学能力得到持续发展。

简介：【摘要】一些小学生在学习期间，无论教师和家长怎样培养，学习成绩仍然难以提高。对这部分小学生进行细致分析，可知并不是这部分小学生的智力和生理存在问题，而是因为存在感觉统合失调问题，具体表现为感觉动作系统产生问题。小学体育教师在日常教学中结合小学生的身心发展状况进行分析，选择具有针对性地训练方法，既要将体育教学目标与感觉统合目标进行游戏扫结合，也要保证培训具有针对性，科学合理地降低小学生感觉统合失调率。

简介：摘要：小学数学教学对培养学生的数感、符号意识、抽象能力、分析推理能力等有着非常重要的意义。在具体教学中，教师不但要注重基础知识的讲解，还要侧重对学生数学能力的培养。部分学生缺少量感，教师在小学数学教学中应利用多样化的方法，开展具有针对性的实践活动，提升学生的思维水平。

简介：摘要：在小学图形教学中量感对于学生的数学学习有着非常重要的作用，良好的量感不仅可以帮助学生更好的加强对各种事物的量感认知，还可以帮助学生更好的学习数学理论知识提高学生的数学思维能力。而就当前小学数学教学现状来看学生的量感培养还有所欠缺使得数学教学出现教学质量不高的问题，因此，教师要针对当前的教学问题采取有效方法对学生的量感进行培养，从而有效提高学生的数学思维能力和课堂教学质量。本文主要就小学数学图形教学中量感培养的途径进行探究

简介：摘要：通过体育活动的方式可以促进幼儿学习模仿，同时和对事物专注度与认真度的提升，也是为将来教育打下了坚实基础的好方法。感统对于幼儿的教育十分关键，感统良好的幼儿有自信、情绪好、体质高、更聪明、语言能力和社会适应能力强，幼儿阶段是参加感统训练的黄金时期，把握好这一阶段有效的发展，可以提升幼儿的神经系统和脑功能。本文主要研究幼儿体育活动对感统训练的实践。

简介：摘要：通过体育活动的方式可以促进幼儿学习模仿，同时和对事物专注度与认真度的提升，也是为将来教育打下了坚实基础的好方法。感统对于幼儿的教育十分关键，感统良好的幼儿有自信、情绪好、体质高、更聪明、语言能力和社会适应能力强，幼儿阶段是参加感统训练的黄金时期，把握好这一阶段有效的发展，可以提升幼儿的神经系统和脑功能。本文主要研究幼儿体育活动对感统训练的实践。

简介：摘要：培养学生的“量感”是小学数学教学的目标之一，由于小学阶段的学生抽象思维不强，因此需要教师借助情境来促进他们对“量”的理解和把握。本文通过研究数学的“量”在生活中的体现来加深数学与实际生活的联系，就量感可视化的方法和路径展开深入分析，希望以此培养学生的量感，提升数学教学的有效性。

简介：摘要：本论文旨在探讨德育与社会责任感培养之间的关系，并提出教育实践的建议。在当今社会，培养学生的社会责任感被认为是教育的重要任务之一。本文首先介绍了德育和社会责任感的概念，并强调了二者之间的紧密联系。然后，通过文献综述和实际案例分析，分析了德育在培养社会责任感方面的潜力和有效性。

简介：摘要：幸福感是影响教师工作积极性提高的重要因素，因此在初中学校发展进程中，需要加强对教师工作幸福感和主观幸福感的深入性分析，根据所反馈出来的内容提出更加科学的工作方案，全面的增强这部分教师的工作积极性以及归属感，在工作岗位中创造更高的价值，促进初中学校在新时期下的稳定发展。

简介：摘要：小学数学量感教学有利于促进小学生数学核心素养的发展，推动教师小学数学教学的改革创新等。然而，缺少对引导学生体验和操作过程的重视；大部分小学教育师范生习惯以讲授法或其他传统教学模式进行量感教学；不同年级师范生对量感知识的理解和熟悉程度不同，对量感知识的理解较表面化等是小学教育师范生量感教学存在的主要问题。基于此，可通过加深小学教育师范生对量感游戏教学价值的认知，推动学生积极参与游戏；提高自主研发课堂游戏能力等实践来提高实效。

简介：摘要：无论何种教育活动，都要充分信任幼儿能力，尊重和理解幼儿的经验，并以适当的方式支持和反馈幼儿。在仪式性教育中，幼儿既要成为接受仪式的客体，又要成为与仪式发生互动、产生共鸣的积极的参与者。幼儿在实际参加或被人注意时，会更真实、更自主地感受到仪式教育的目标。期望在今后的研究中能有更多的针对性地研究，以提供更有针对性的、切实可行的想法和建议。

简介：摘要：在小学数学教学中，数感是这门学科中的重要核心素养，通过培养小学生的数感，能够强化学生们的学科认知能力，同时也有利于改善学生们的学习方式。所以小学数学教师应该以数感为核心来进行教学目标的制定，并于实践内容相结合来开展更加体系化的学习活动，为学生们创建一个更好的数学应用场景和学习环境，为培养学生们的数感带来重要的帮助作用。

简介：【摘要】量感是小学生必备的核心素养之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础和桥梁。量感是对可测量事物的大小、多少、长短等属性的直观感知，但这种直观感知是基于丰富体验活动中的经验积累。所以，量感的培养非一朝一夕之事，充分的感量体验活动是发展学生量感的基础与前提，教师应创设多元的感量体验活动，让学生在活动中经历观察、操作、猜想、实验、比较等过程亲身体验量的产生、叠加、形成的过程，逐步感悟量的本质特征，积累量的实践经验，培养量感，发展数学素养。

简介：【摘要】建立幼儿为主体的教育模式不仅需要在教学中予以重视，还需要在生活方面做出引导。值日生工作是幼儿主动参与班级管理的重要形式，科学合理的值日生工作能够建立起幼儿与生活环境的联系，增强他们的存在感、归属感和责任感，让幼儿各方面能力得到发展与情感的提升。

简介：摘要：美术这门课程不单是引导学生学习美术知识、提高美术素养的学科，也是注重培养学生人文精神的重要课程。小学阶段正是学生奠定基础的重要时期，此阶段的小学生对周围的事物都具有强烈的好奇心和求知欲，同时对色彩方面的感知也非常敏锐。并且，美术这门学科也可以使学生在绘画过程中，充分将自己的内心世界进行呈现。因此，在具体教学过程中教师需要注重培养学生认识色彩、感知色彩、运用色彩等能力。并且，还要注重在教学过程中充分将色彩教育融入美术教学内容中，继而使小学阶段学生色彩感知能力获得显著提升。

简介：摘要：在新课改背景下，素质教育全面发展中包含的体育课程是作为加强学生的身心健康和锻炼身体的优良习惯的主要学科，其已经引起了所有人的重视，再也不会发生体育变数学的事情了，老师对学生开发智力以及锻炼体能做到适时地加强和充分重视。在小学教育中锻炼学生身体素质，增强学生体质的课程只有体育教育一门课程，良好的体育意识和锻炼可以在一定程度上增强学生的免疫力，所以其对小学生的重要意义是不可忽视的。本文针对小学低年级体育游戏存在的问题、感统训练的特征以及想学低年级体育游戏融入感统训练的可行性措施进行思考探讨。

简介：摘要：中职院校是为社会培养人才的重要基地，提高中职生课堂学习的效率也是关键问题。学生的幸福感关系到学习质量，也关系到人才培养的质量。中职教师要转变教学方式，提升学生在课堂学习中的幸福感，给学生积极的情绪体验，帮助学生实现更好的发展。

简介：内容摘要：人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。运用班级公约，巧用警告牌；值日班长轮流制，体验责任感；在班级小事中让学生形成责任意识；在班级活动中对孩子进行责任感教育；建立反馈机制，让学生在评价中强化责任意识等措施，可以有效培养学生的责任意识。