简介：公文写作属于实用写作的范畴，从文体本身要求来讲，它注意实际应用的目的和效果，是带有明显的功利色彩的。从行政工作的实际需要来看，行政机关一般需要的是在业务素质和业务能力上较为独立的“熟手”或至少是一用就能上手的实用人才，正是这些现实性的要求使公文写作的实践性品质愈显突出和重要。

简介：受制于时代和认识的关系，庄子虽然对自身思想的实践性问题有所关注，但还未能圆满地解决这一问题。郭象继承庄子，深入地探索了庄学的实践性。首先，郭象以“性分”思想为基础，解决了《庄子》思想的内在矛盾。其次，郭象通过“自生”、“独化”建立其哲学体系，改造魏晋玄学的本体论，调和“自然”与“名教”的关系，使魏晋玄学成为具有实践性的学说体系。

简介：科学发展观从它的发生语境、本质涵义、实践要求等无不凸显了其实践性，在某种意义上可以说，科学发展观就是一种实践精神。科学发展观是中国现代化实践的理论产物，科学发展观充满实践性的要素，不仅明确实践主体、实践目标，而且明确了实践路径和实践的方法。科学发展观的使命是指导实践，实践科学发展观要敢于直面发展中的问题，实实在在地解决发展中的突出问题，创新中国现代化发展模式。

简介：摘要：在新的时代背景下，世界经济一体化的时代大环境下，很多的文学学者对文学的理论实践进行了深入性的研究，从中找寻下一步的发展途径与想法。因此，从新时期的文学实践性入手，对文学理论实践和新时期的文学理论实践性品格的重塑方面进行展开分析，以期为相关人员带来理论的帮助。

简介：摘要：随着当代艺术的飞速发展，影视行业呈现出了极其辉煌的景象，影视作品成倍增加，大大丰富了人们的精神世界。对优秀影视专业人员的培训应从学校开始，重点创新影视专业教学内容，注重素质教育的要素。为此，在素质教育背景下重视戏剧电影专业教学内容的创新，以便更好地优化戏剧电影专业课的活动，使学生更好地理解戏剧电影艺术的真正意义，以较强的综合素养学习本专业课程，为今后的艺术职业生涯做好充分的准备。

简介：摘要初中语文课改的问题主要有重视教学方式改革,忽略语文基础；过度以“生”为主,提问让课堂扭曲；过度追求“多媒体教学”效果等。初中语文课改教学实践性问题的解决的策略主要有重视教育的普及程度,重视基础知识的学习,选择合适的提问方式,合理运用多媒体等。

简介：摘要初中的学习过程,是整个人学习生涯中非常重要的部分,也是青少年确立人生观、价值观和世界观以及逐步形成独立思考能力的重要时期。初中语文不仅仅要帮助学生理解课文与认识字词,更要培养学生的自主学习能力与思考能力、培育学生健全的人格与优秀的品质。

简介：摘要:初中语文课程改革是当前教育领域备受关注的议题，而实践过程中存在着诸多问题。本文旨在探讨初中语文课改的实践性问题及解决策略，尤其聚焦在课程设置与教材编写、教学方法与评价体系、教师队伍建设与师资培养等方面。针对这些问题，提出了引入多样化文本、突出文本关联性、注重个性化教学等优化策略；推行探究式学习方法、多元化评价方式、利用技术支持教学等创新策略；进行专业化培训、鼓励教师创新实践、建立师资共享机制等强化策略。这些策略对初中语文课改实践性问题的解决至关重要，有助于提升语文教育的质量和效果，培养学生综合素质的发展。

简介：摘要初中的学习过程,是整个人的学习生涯中非常重要的部分,是青少年确立人生观、价值观和世界观以及逐步形成了独立思考能力的重要时期。初中语文不仅仅是要帮助学生理解课文与认识字词,更要培养学生的自主学习能力与思考能力，培育学生健全的人格与优秀的品质。

简介：摘要：在初中数学教学中引入实践性问题解决是培养学生创造力和实际运用数学知识的关键一环。传统的数学教学注重概念和公式的传授，却常常忽略了数学在解决实际问题中的真正价值。实践性的问题能够将数学知识与现实生活相结合，为学生提供更具体、实用的学习体验。通过情境化问题设计、跨学科整合和项目式学习等方法，我们可以使数学更贴近学生的生活。让抽象的概念变得具体而有趣。

简介：摘要：

简介：本文从高等教育和社会需要的角度讨论了实践性教学的重要性，以及如何构建实践体系做了一些探讨。

简介：A部分电气节能（含电能质量-变频器应用和谐波处理）1．变频器前端输入方式的选择：二极管整流？晶闸管可逆？PWM可逆？2．若选用二极管，在输入端前一定要串入电抗器？串入多少X％合适？3．PWM可逆方式价格较高，但性能优异，选择时如何考虑？

简介：

简介：实践性学习是师范生进行专业学习的重要途径。但是,当前我国地方高师院校师范生的实践性学习面临着诸多问题,导致实践性学习效果不佳。高师院校、中小学校、指导教师、师范生应采取相应措施加以解决,以促进师范生实践性学习质量的提升。

简介：摘要培养基层应用型人才为目标的广播电视大学的实践教学是一个系统工程。目前，广播电视大学的实践教学问题尤为突出各地办学思想认识上的不统一及各地电大发展的不平衡问题；教学模式、教学管理方式不够深入和细致的问题；专业设置重理论轻实践的做法等问题与培养对象和实现培养目标严重不相适应，这一切都严重影响着电大的办学声誉。要解决实践教学问题，需从注重教师队伍建设；注重学生的需求；深化教学改革；加快实践教学资源建设；充分应用信息技术等方面的实践使其成为一个系统工程。

简介：长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下，教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落，教师对之不信任感增大，甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。

简介：哲学教学改革的总体思路应着重加大实践性教学比重。这里所指的＂实践性教学＂,不仅是指课堂的实践教学和课外的实践教学,更重要的是指在哲学教学过程中贯彻实践性的根本要求,培养实践思维方式,运用实践思维方式把哲学理论转化为指导学生行为的实践理性,从而实现理论与实践的结合,知识向能力的转化,提高大学哲学专业学生的实践能力。

简介：新闻敏感不是凭空产生,如果没有足够的理论知识和实践积累,很难有一个非常正确的新闻敏感。这就是说,记者在采访时,要眼观六路耳听八方,真正的新闻也许就隐藏在采访对象一句不经意的话中,也许就隐藏在平淡无奇的表象中。它像一个火花,一闪即逝,而采访往往就应该抓住这一瞬间,以此开掘下去,前边就是一片豁然开朗的天地。一个好的新闻作品往往不是记者“期待”出来的,而是“碰到”的。这种“碰到”不是偶然的,而是在记者实践经验的积累中、

简介：实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。