简介:摘要目的分析探讨“儿童与儿童”(CTC)模式对学龄前儿童营养教育、饮食行为改变的效果。方法选取吴忠市两所条件相似的幼儿园为本次观察对象,分为干预组和对照组,干预组中98名大班儿童为传授组,由幼儿园所指定的老师对大班儿童进行营养教育,176例中、小班儿童为辐射组,采用CTC模式进行营养教育,让传授组儿童向辐射组儿童传播营养知识和合理饮食方法,对照组82例大班儿童为传授组,187例中、小班儿童为辐射组,均不给予任何干预措施。采用问卷方法,对干预前后儿童营养知识、饮食行为的变化以及对营养和食物的态度进行分析评价。结果干预教育结束后,传授组和辐射组儿童对于营养知识、饮食行为以及对营养和食物的态度与干预前相比明显改善(P<0.05);干预后儿童对营养知识知晓率与对照组和干预前相比显著提高(P<0.05);干预后,传授组和辐射组儿童不良饮食行为的发生率与对照组和干预前比较明显下降,差异性具有统计学意义(P<0.05)。结论“儿童与儿童”(CTC)模式是一种改善学龄前儿童营养与饮食状况非常实用且行之有效的干预方法。
简介:摘要屈光不正是最常见的眼科异常,其中近视最为常见,目前近视眼更是儿童和青少年的多发病。近视就是在调节放松状态下,平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前,表现为远视力下降、视觉疲劳,而视近物清楚。近视眼的发病原因包括遗传因素、环境因素、用眼习惯及营养因素等。人眼的屈光状态随着生长发育、年龄的变化而有所改变,如果过度正视化,眼轴过度延长,即发生“近视”。家长对于近视的预防在儿童学龄前关注,比在发现孩子有了近视症状之后关注更有意义。首先,让儿童家长了解眼球的发育及近视的相关知识,让家长明白应该避免学龄前的儿童过度用眼;其次,要在孩子学龄前至少进行1次正规的验光检查,之后每半年检查一次,建立儿童屈光健康档案。总之要让家长明白在儿童3~7岁期间避免过度用眼,对于预防青少年的近视有重要的意义。