简介：摘要：目的：探析口腔健康教育在学龄儿童中的应用价值。方法：采用目的抽样法纳入100名学龄儿童，依据组间信息均衡可比原则将纳入儿童分组，各50例，对照组不进行口腔健康教育，观察组实施口腔健康教育，比较两组刷牙情况、牙菌斑状况。结果：两组刷牙率比较无差异（P＞0.05），但观察组刷牙时间和力度正确率96.00%更高（P＜0.05）。刷牙后，观察组切牙菌斑指数、磨牙菌斑指数均更低（P＜0.05）。结论：口腔健康教育可以明显提升学龄儿童刷牙时间和力度正确率，同时也能有效降低牙菌斑状况，值得推荐和施行。

简介：【摘要】目的：为培养学龄儿童形成良好的口腔卫生习惯，降低牙菌斑指数，预防相关口腔疾病，对其开展口腔保健健康教育，并探究其影响效果。方法：将2019年11月~2020年11月我街道社区内的84名学龄儿童作为研究对象，按照随机分组法将其分为传统组（n=42）与改良组（n=42），传统组不予以任何干预，改良组实施口腔保健健康教育，比较两组学龄儿童干预后的效果。结果：干预后，改良组学龄儿童的口腔卫生习惯的各项数据均明显高于对照组（P

简介：摘要目的通过比较丙泊酚全凭静脉麻醉和七氟醚吸入麻醉及静吸复合麻醉的拔管时间清醒时间及术中恶心，呕吐，躁动，低血压状况为学龄儿童临床应用全麻作参考。方法各选择１０例行全凭静脉麻醉和七氟醚吸入麻醉及静吸复合麻醉的患儿记录其性别，年龄，体重，术中ＨＲ，ＢＲ，ＥＣＧ，ＳｐＯ２，ＢＩＳ，和拔管时间清醒时间及术中恶心，呕吐，躁动例数，低血压状况进行统计学分析。结果全凭静脉麻醉和七氟醚吸入麻醉及静吸复合麻醉的患儿麻醉前后的ＨＲ，ＢＲ，ＥＣＧ，ＳｐＯ２，ＢＩＳ差异无统计学意义，诱导前后的ＨＲ，ＢＲ，ＥＣＧ，ＳｐＯ２，ＢＩＳ差异有统计学意义（Ｐ＜０.０５诱导后明显下降），切皮时，插管后３０ｍｉｎＨＲ，ＢＲ，ＥＣＧ，ＳｐＯ２，ＢＩＳ差异无统计学意义。１组比２,３组拔管所需时间清醒所需时间更长（Ｐ＜０．０５），而２组长于３组（Ｐ，０．０５）且恶心躁动发生率明显高于１２组（Ｐ，０．０５）．结论静吸复合麻醉的诱导平稳性，维持血流动力学稳定，苏醒所需时间和数后并发症较全凭静脉麻醉和七氟醚吸入麻醉更为优秀，可以推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨布地奈德混悬液与特布他林雾化液雾化吸入治疗学龄儿童哮喘的临床价值。方法：将2020年10月-2021年10月本院收治的78例学龄哮喘患儿随机分为对照组（n=39）和研究组（n=39），对照组予以特布他林治疗雾化液治疗，研究组予以布地奈德混悬液与特布他林雾化液治疗，比较两组肺功能指标及预后情况。结果：研究组治疗后第1s用力呼吸容积（FEV1）、用力肺活量（FVC）、FEV1占预计值百分比（FEV1%）均较对照组明显升高（P＜0.05）；研究组发作持续时间、发作频率较对照组明显更少（P＜0.05）。结论：布地奈德混悬液与特布他林雾化液雾化吸入联合治疗，可有效改善学龄哮喘患儿肺功能，优化预后恢复效果，值得推广。

简介：摘要目的分析学龄前健康儿童保健护理在学龄前健康儿童成长发育中的作用。方法研究时间选择社区中心2017年1月~2017年12月，跟踪随访开展儿童保健护理的学龄前健康儿童82例，将82例学龄前健康儿童采用随机数字表发分成研究组（n=41）与对照组（n=41），对照组开展常规护理干预，研究组实施保健护理干预，比对两组学龄前健康儿童发育情况评分及营养病发生率。结果研究组学龄前健康儿童发育情况评分及营养病发生率与对照组临床指标数据比对有意义（P＞0.05）。结论保健护理在学龄前健康儿童成长发育中应用，可以有效改善患者发育情况，降低营养病发生率，可推广。

简介：【摘要】 目的 了解和分析静脉采血患儿的心理状态 ,探讨心理护理在学龄期儿童采血中的应用效果，用针对性的开展心理护理，减少患儿抽血过程中的不良反映。

简介：

简介：摘要：目的：对学龄前儿童体检结果展开分析，并探究如何进行儿童保健。方法：本次实验时间为 2019年 5月 -2020年 5月，实验对象为本地区学龄前儿童，实验人数共计 495例。对所选学龄前儿童实施体检，并将体检结果进行记录和分析，以此为依据制定儿童保健方案。结果：对本次实验结果进行分析，所选学龄前儿童中共计 25人存在肥胖，占总人数的 5.05%，有 201人出现龋齿，龋齿人数占总人数的比重为 40.61%，生长迟缓及视力低常人数分别为 2人及 63人，各占总人数的 0.40%及 12.73%。结论：本地区学龄前儿童体检结果显示，学龄前儿童肥胖、龋齿、生长迟缓及视力低常情况较为突出，对儿童的健康造成了一些威胁，有关人员应积极采取针对性措施加以应对，以保证儿童的健康成长。

简介：[摘要] 口腔健康是全身健康的重要组成部分，学龄前儿童的口腔健康是全生命周期口腔健康的基础对于维护一生口腔健康至关重要。通过对学龄前儿童实施龋齿的护理干预，有效降低龋齿的发病率。

简介：摘要：目的 分析学龄前儿童屈光检测结果情况。方法 在2023年3月~2023年12月江苏省无锡市锡山区东亭街道社区卫生服务中心收治学龄前儿童中随机选择100例视力异常儿童作为研究对象，对所有学龄前儿童的视力屈光情况进行检测，统计学龄前儿童屈光分类，并总结矫正视力与屈光度之间的关系。结果 根据检测结果上看，大多数儿童均属于复性远视散光，其次是混合性散光、单纯远视、复性近视散光、单纯近视。学龄前儿童屈光度越高，矫正视力情况越差。结论 学龄前儿童屈光情况与矫正视力有密切关系，随着儿童视力屈光度数增高，矫正视力情况越差，同时儿童远视视力、近视视力也与屈光度数有一定关系，需要尽早开展视力矫正治疗，提高儿童视力。

简介：摘要：目的 分析预防保健措施的采用会对学龄期儿童的生长发育效果产生何种影响。方法 选择2020年8月至2021年8月140例我院收治的学龄期儿童，按照随机原则将之分为常规组与观察组，每组各70例，对比两组在采取传统保健措施与预防保健措施后的儿童生长发育状况以及各类疾病发生率。结果 常规组其各种疾病的发生率为15.71%，而采取预防保健的观察组疾病发生率为5.7%,显著低于常规组；常规组保健意识与诸保健手段的总得分为55.38±13.28，观察组75.58±15.56，显著高于前者，且这两方面的该差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 预防保健可以显著提升学龄期儿童的生长发育质量。

简介：

简介：摘要：目的：研究和分析学龄前儿童口腔健康行为干预效果。方法：选取2019年3月-2020年5月学龄前儿童134例，并随机分为两组，每组各67例。参照组接受常规预防干预；而研究组则接受健康行为干预，比较两组干预效果。结果：研究组儿童干预后患龋率及人均龋齿个数均低于参照组，龋齿充填率高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组家属干预后各方面口腔健康知识掌握率均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组家属干预后检查幼儿刷牙率及帮助幼儿刷牙率均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：学龄前儿童口腔健康状况较差，采取健康行为干预可以更好的预防龋病，可以明显提高儿童家属的健康认知水平。

简介：摘要：学龄前儿童口腔健康教育的关键在于培养良好的口腔卫生习惯和意识。通过定期口腔检查、纠正不良习惯、提供心理支持和对家长与孩子宣教口腔保健知识，有助于预防龋齿、牙龈问题等口腔疾病，也有助于儿童身心健康。这些措施是口腔健康的关键，更是培养孩子们健康习惯的基础。

简介：摘要目的探究儿童健康干预在学龄期儿童生长发育中的作用。方法选择我区城区两所小学128名6-8岁健康体检的儿童进行对比研究，按照干预方式不同分为实验组和对照组，各为64名。实验组行保健护理，对照组行常规护理，对比两组儿童营养病发生几率以及发育情况。结果实验组儿童营养病的发生几率以及发育情况均优于对照组，P＜0.05，两组差异于统计学而言有意义。结论对学龄期儿童行保健护理，减少了营养病的发生，更加利于儿童的生长和发育。

简介：摘要目的探析教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响。方法选取在我院康复的54例脑瘫患儿为观察对象。采用11的随机分组方式，将其分成观察组27例、对照组27例。对照组接受常规康复方式，观察组除常规康复外，介入教育康复措施，比较2组患儿的认知能力。结果观察组医治后认知能力评分（27.89±2.19）分，明显高于对照组（19.68±1.93）分，组间对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论给予处于学龄阶段的脑瘫儿介入教育康复措施，可有效促进患儿身心健康，对改善认知能力具有积极作用，值得临床应用及推广。

简介：目的探讨分析心理行为疗法治疗学龄前儿童多动症的效果。方法选取2011年5月-2013年5月我院诊治的48例学龄前儿童多动症患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组患者采用心理行为疗法进行治疗,对照组患儿给予常规健康教育、营养支持治疗。结果观察组患儿与对照组患儿临床治疗总有效率分别为87.5%和58.3%;经Cornners父母评定量表进行评分,观察组患儿与对照组患儿冲动易怒、焦虑急躁、身心障碍、多动指数分别为（2.2±1.2）分、（1.0±0.2）分、（0.5±0.1）分、（4.7±1.3）分和（5.8±1.8）分、（2.6±0.9）分、（1.4±0.4）分、（9.3±1.8）分;观察组与对照组患儿家长对治疗方法的总满意度分别为91.7%和62.5%,差异均具有统计学意义（p〈0.05）。结论心理行为疗法治疗学龄前期多动症患儿,提高患儿的临床治疗效果,改善临床症状,受到患儿家长的广泛认可,值得应用与推广。

简介：【摘要】目的：研究窝沟封闭对学龄期儿童观的龋齿预防效果。方法：选取2019年5月-2020年5月收治的学龄期儿童84例，随机分为对照组和观察组，每组42例。对照组未实施窝沟封闭，观察组在第一磨牙实施窝沟封闭。比较两组1年后的龋齿发生率，并比较两组家长对儿童口腔的满意度。结果：1年后，观察组儿童龋齿发生率为2.38%，低于对照组儿童的19.05%，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组家长对儿童口腔的总满意率为95.24%，高于对照组家长的71.43%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在学龄期儿童龋齿预防中，采取窝沟封闭的治疗方法，能够有效降低龋齿发生率，提高家长满意度，效果十分理想。

简介：摘要：目前，我国学龄前儿童龋病发病率呈快速上升趋势，严重危害学龄前儿童身心健康。各部门和学龄前儿童的家长要认真分析致龋因素，帮助孩子制定完整的防治措施，改变不良的饮食习惯和卫生习惯，坚持口腔护理，提高牙齿的抗菌能力，采取积极有效的措施，降低学龄前儿童龋齿的发生率，监测学龄前儿童的健康成长。本文分析了学龄前儿童龋齿的原因，并提出了预防措施，以降低学龄前儿童龋齿的发生率。

简介：摘要目的探讨中医护理干预对学龄前期儿童反复呼吸道感染的治疗效果。方法选取2014年1月到2015年2月于我院儿科就诊的反复呼吸道感染的患儿共204例，将患儿按照入院编号随机的分为观察组和对照组，每组患儿102例，对照组患儿给予常规护理，观察组患儿在常规护理的基础上予以中医护理干预，对比分析两组患儿的护理效果及患儿和患儿家属对此次护理的满意度。结果观察组102例患儿经过中医干预护理后，效果较为满意，其治疗总有效率为90.2%；对照组102例患儿治疗总有效率为75.5%；两组数据对比具有显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）；观察组102例患儿对该组的中医干预护理满意度为94.1%，而对照组102例患儿对该组的中医干预护理满意度为74.5%，两组数据对比有显著性差异，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论采用中医干预对反复呼吸道感染的学龄前期儿童进行护理，对患儿无明显副作用，具有操作简单方便、方法多样、疗效显著等优点，在护理中也较易使家长和患儿接受，中医干预护理办法值得在学龄前期儿童反复呼吸道感染临床治疗中推广和应用。