简介：<正>一、研究目的默读是不出声的阅读,是仅凭视觉从书面语言符号中去取得意义的心理过程,比之朗读,默读更具应用范围广、阅读速度快、理解深刻、记忆牢固等优越性。儿童具备了默读能力和习惯,便可以独立自主地看书读报,向人类知识宝库中去吸取个体成长的养分。默读是阅读的主要方式,又是写作的基础,它在语言这个完整的结构中具有重要的地位和作用。因此,对默读的研究,不论在理论或实践上都有重要的意义。

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简介：中国学生营养与健康促进会前不久在北京公布了中国学龄儿童少年营养与健康状况蓝皮书。蓝皮书显示，我国学龄儿童少年营养状况有喜有忧。

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简介：儿童行为问题包括行为和情感两个方面，其成因不外乎先天自身因素和后天环境影响，课题组通过综述国内外儿童行为问题现状及成因的研究结果后，首次用流行病学病因轮状模型解释儿童行为问题的因果联系，并提出构建“家庭、学校、社会”三位一体支持系统的儿童行为问题干预策略。

简介：<正>在做数学应用题时,常有学生因没有理解题目而做错,被老师和家长批评为“不认真审题”。16日公布的一项研究显示,这类孩子很可能并非不认真,而存在阅读障碍。

简介：摘要近视的低龄化，近视发展的速度加快，这可能预示着罹患高度近视的人数以及高度近视所导致的低视力和失明的人数会增加。由学龄期获得并逐渐加深的近视会造成高度近视的流行，从而影响人们的工作、学习和日常生活。学龄儿童近视不仅仅是一个公共卫生问题，还会加重社会经济负担。我国近视人群比例约占47%，近视已经成为我国的"国病"。我国学龄儿童近视发病率高。学龄儿童近视的危害大。近年来，学龄儿童近视的预防及控制措施成为研究的重点。现就学龄儿童近视的预防与控制措施进行综述，以期为学龄儿童近视的防控提供新的线索。

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简介：体力活动对儿童健康成长产生很大的影响和作用,全面了解影响体力活动的因素十分必要。文章总结我国学龄儿童(6-18岁)体力活动影响因素相关的研究,基于个体因素、家庭因素、学校因素、社区及户外环境因素、交通因素和政策因素6个方面,具体阐述各因素与我国儿童青少年体力活动之间的相关性,以期为今后的相关研究提供依据。

简介：【摘要】目的：分析探讨学龄儿童口腔健康的干预模式应用价值。方法：选取2019.04~2021.04月学龄儿童120例为研究对象，利用红绿双色球法进行分组，分为对照组（n=60，常规预防干预）与研究组（n=60，健康预防干预）。对比分析两组幼儿干预前后刷牙情况。结果：与干预前相比，干预后儿童家属检查幼儿刷牙率和辅助幼儿刷牙率有明显上升，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对学龄儿童口腔健康问题，积极采取健康预防干预模式，强化儿童家属正确认知，提高辅助刷牙率，临床可进一步推广运用。

简介：【摘要】随着社会发展及电子产品不断更新，儿童近视发病概率呈不断上升趋势。对于近视的防治已成为全球重要问题，本文将分析儿童近视的发病机理、危害、预防及治疗的新进展详细内容如下。

简介：摘要目的分析导致6至9岁学龄儿童营养不良的危险因素，为我国儿童健康成长提供充足的指导依据。方法任意从某一所小学中抽取50例出现营养不良现象的儿童构成观察组，儿童年龄在6至9岁之间。然后按照这50例儿童的年龄、班级、性别、体重等情况挑选另外50例营养情况良好的儿童构成对比组。对这100例儿童的相关情况进行调查分析。结果在本次调查中观察组有40例儿童出现Ⅰ度营养不良情况，占总数的80％；6例Ⅱ度营养不良，占总数的12％；4例Ⅲ度营养不良，占总数的8％。导致观察组儿童出现营养不良状况的原因有以下几种家庭矛盾突出、家庭收入偏低、患病周期小、挑食厌食、缺乏运动、没有重视营养的合理搭配等。结论家庭、疾病、饮食、运动是决定儿童营养状况的关键性因素，也是导致儿童营养不良的危险因素，只有加大重视力度使其保持合理状态，才能为儿童创造一个理想的成长环境。

简介：4月13日下午，新乡市红旗区洪门镇联合区健教所在洪门镇中心学校召开了以“人口流动，健康同行”为主题的流动学龄儿童家长会，并进行了健康教育宣讲，40名流动学龄儿童的家长代表及部分学生参加了活动。洪门镇中心学校位于城乡接合部，

简介：摘要 ： 目的， 研究对学龄儿童中实施口腔保健健康教育的效果。方法， 选取 2017年 9月～ 2018年 9月某小学 82例学龄儿童，按照动态随机化的方法分为两组，分别为对照组和观察组，各 41例。对照组儿童不予以口腔保健健康教育，观察组儿童予以口腔保健健康教育，并对比两组学龄儿童的口腔卫生习惯及牙菌斑指数等情况，得出结论。结果， 针对观察组与对照组的口腔卫生习惯及牙菌斑指数等情况进行对比，发现观察组儿童在口腔卫生各项习惯数据均高于对照组儿童；差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。此外，观察组儿童的牙菌斑指数情况显著低于对照组儿童，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论通过对学龄儿童实施口腔保健健康教育，能够有效促使儿童养成良好口腔卫生习惯，同时在一定程度上降低牙菌斑产生，值得在后续的临床上进行推广应用。

简介：英国博物馆协会希望英国每一所学校的儿童每年都能有机会去付费的博物馆或美术馆参观一次，希望每个孩子都有机会分享博物馆和美术馆提供的灵感、惊奇、快乐和知识。

简介：【摘要】目的：分析学龄儿童的脑发育测试结果，研究影响学龄儿童脑发育的因素。方法：选择2020年1月至2020年12月期间学龄儿童200名，使用中国修订韦氏儿童智力量表手册进行脑发育测试，邀请200名学龄儿童的家长进行家庭问卷调查。结果：200名学龄儿童中，脑发育正常率62.50%。贫血儿童PIQ、FIQ均低于非贫血儿童，（P＜0.05）；影响学龄儿童脑发育的主要因素为早期疾病和微量元素。智力发育不全的儿童（包括智力缺损、边界、低于平常）头发中Zn元素含量低于正常儿童（包括平常、高于平常、超常、极超常），Pb含量高于正常儿童，（P＜0.05）。结论：为保证学龄儿童的脑发育健康，需要预防小儿评学以及早期疾病，做好均衡饮食，保证微量元素的摄入。

简介：摘要目的观察中国大陆近视儿童应用质量分数0.01%阿托品滴眼液控制近视发展的临床疗效。方法采用前瞻性非随机对照研究设计。纳入2016年6—10月于郑州大学第一附属医院就诊的6—14近视儿童152例，根据患儿和监护人要求，分为阿托品组和单纯框架眼镜组。阿托品组72例，配戴全矫单焦框架眼镜，同时睡前双眼各点1滴0.01%阿托品滴眼液；单纯框架眼镜组80例，仅配戴全矫单焦框架眼镜。均选取右眼数据纳入统计，观察2个组入组前和治疗后4、8和12个月的近视度数和眼轴长度的变化情况及阿托品组的不适症状。结果治疗12个月后，阿托品组的近视度数变化值为(0.46±0.42)D，明显低于单纯框架眼镜组的(0.70±0.42)D，差异有统计学意义(t＝5.479，P<0.001)。阿托品组的眼轴长度增加量为(0.36±0.21)mm，明显小于单纯框架眼镜组的(0.46±0.41)mm，差异有统计学意义(t＝9.883，P＝0.004)。阿托品组和单纯框架眼镜组中近视度数增加量小于0.50 D的比例分别为45%(28/70)和28%(19/80)，差异有统计学意义(χ2＝7.582，P＝0.035)。阿托品组16例出现畏光症状，占22.9%，其中10例症状逐渐消失，6例逐渐减轻；3例出现视近模糊，占4.3%，并于用药2～4周内逐渐消失；1例用药1个月后出现眼痒、眼肿变态反应，停药后自行消失。结论中国大陆近视儿童规律应用0.01%阿托品滴眼液1年能有效控制近视度数的进展且不适症状较少。

简介：摘要目的对儿童单纯肥胖症的群体进行干预,统计研究学龄儿童肥胖发病率。方法从我院选取80名超重儿童作为研究对象,根据随机数表法将其均分为两组，观察组和对照组每组各40例。对观察组进行为期3年的群体干预，对照组除与观察组同期体检外不接受任何干预措施。结果比较干预前后肥胖发病率及超重发生率,干预后观察组肥胖发病率降至12.3%,比干预前明显降低(P<0.01),对照组肥胖发病率上升23.2%,明显高于干预前(P<0.01)。入学新生肥胖发生率逐年降低，观察组和对照组患者每一年的肥胖发病率都相近。结论在学校进行以健康教育为主的肥胖群体干预方案切实可行，能有效地降低学龄儿童的肥胖发病率。

简介：

简介：摘要：目的：探析口腔健康教育在学龄儿童中的应用价值。方法：采用目的抽样法纳入100名学龄儿童，依据组间信息均衡可比原则将纳入儿童分组，各50例，对照组不进行口腔健康教育，观察组实施口腔健康教育，比较两组刷牙情况、牙菌斑状况。结果：两组刷牙率比较无差异（P＞0.05），但观察组刷牙时间和力度正确率96.00%更高（P＜0.05）。刷牙后，观察组切牙菌斑指数、磨牙菌斑指数均更低（P＜0.05）。结论：口腔健康教育可以明显提升学龄儿童刷牙时间和力度正确率，同时也能有效降低牙菌斑状况，值得推荐和施行。