简介:摘要全面实施素质教育的新时期,情感教育作为一种全新的教育理念被教育学家广泛提出,在培养中职生的健全人格和文化素养方面起到重要的积极的作用。中职学校要将作为基础教育的语文教学融入情感教育,全面提高中职生的自身素质。当前,中职生因情感教育的缺失,常常会出现空虚和无聊、自卑和厌学等情绪,中职学校要分析其原因,高度重视情感教育,通过多方法、多渠道积极实施情感教育,全面进行现代教学体制改革,提升中职教学整体水平。
简介:摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标,要求教师在教学中,培养学生积极乐观的学习态度、生活态度,塑造学生健全的人格和健康的心理品质。因此,小学语文教师在教学中,应当积极渗透情感教育,充分激发小学生的情感,从而全面提升学生的综合素养。
简介:摘要小学阶段的学生对于情感因素是非常敏感的,并且学生在情商方面的发展对于其全面发展有着重要的意义。情感是人们特有的一种心理现象,我们要能够区分孩子的情感与情绪。很多时候情感是具有理智性的,在小学的学习中对学生进行情感教育是非常重要的。在小学的语文中加强情感教育的实施,可以引导学生养成良好的情感观念,成为一个品格健全、情感丰富的人才。
简介:摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标,要求教师在教学中,培养学生积极乐观的学习态度、生活态度,塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科,要求教师在教学中,积极发挥语文学科的人文教育功能,培养学生的人文素养,促进学生的全面发展,促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透,是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此,小学语文教师在教学中,应当积极渗透情感教育,激发小学生情感,全面提升学生综合素养。
简介:摘要:语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,在传授知识的同时,必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节,要突破单纯的只注意传授知识和发展智力的局限,善于用语言唤起学生的联想和想象,把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置,使学生具有学习的热情、积极主动的学习,共同围绕教材创造和谐的情景,愉快的吸收其中的语文知识、进行能力的提升与训练。
简介:摘要语文教学是一个伴随情感产生的过程,关注情感的产生,就能很好地把握教学中的契机,使得语文教学能顺利进行。语文教学中应引导学生与文本交流,运用电教媒体创设和渲染与教材所表达的情感相吻合的气氛,合理地利用联想想象可以外延文章的内涵,寻求写作教学的“共鸣点”,拓展学生的视野,激发学生情感,丰富学生的情感体验。
简介:摘要《数学课程标准》在总体目标中指出,让学生“在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的毅力,建立自信心”。这无疑在教学指导思想和方向上加强了情感在小学数学教学中的重要地位。本文将对小学数学教学中学生情感的培养进行探讨。
简介:摘要在小学语文教学过程中,情感教育是非常关键的。教师只有正确引导学生学习语文教材内容并灵活运用,对教材内容由读懂到领悟到欣赏,才能在语文教学过程中逐步培养学生的情感体悟能力。因此,教师在语文课堂教学过程中要不断创新教学模式,与情感教育相结合,激发学生语文学习的兴趣,提高教学效率,全面提升学生语文综合素养。
简介:摘要舞蹈教学在提高人们审美情趣、生活质量方面发挥着举足轻重的作用。舞蹈教学肩负着儿童舞蹈素质培训、基本技能训练的重任。本文通过肢体语言和情感表现力等方面来分析了少儿舞蹈教学中如何激发孩子的情感和创造力。文章指出肢体语言就像是笔,而情感则是颜料,只有笔和颜料的结合才可以将舞蹈这幅绚丽的画卷完美地呈现出来。