简介:摘要:如果使特殊教育的学校学生走向社会,接触和适应主流社会的生活,并真正的实现了平等、民主、共享、参与社会的目的,就一定要有要融入主流社会的本事和能力,而职业教育正是培养特殊学生本事和能力的重要渠道。文章主要从特殊教育院校学生的特殊性入手,并结合了特殊教育的目的性,并以职业教育的必要性为理论基点,介绍了中国现今特殊教育院校职业教育的发展状况,总结其面临的实际问题,并针对这些问题,在分析研究的基础上给出合理的意见与建议。
简介:摘要:在我国教育课程改革不断深化的过程中,各级各类学校都在不断革新教学方式,提升教学质量,但很多教育工作者的关注度都集中于基础教育的过程中,对于一些特殊教育学校缺乏重视,近些年来,随着特殊教育教学模式逐步革新,特殊教学学生的数学教学质量也在不断提升。近年来国家对特殊职业教育的支持力度逐年增加,现实中特殊教育学校都希望在校本课程开发中开发具备自身特色的特殊职业课程,但都对于特殊职业课程的开发缺乏深入的思考,其结果是导致一些职业课程缺乏生命周期。深入思考职业场景和课程目标有助于理清职业课程的逻辑,借助已有的职业教育中的研究成果探索职业课程的开发,有利于系统性地解决特殊教育学校特殊职业课程从开发到实施的全过程。但也可以看出,对于特殊职业课程的内涵、特殊职业教育的顶层设计和特殊职业课程的评价体系构建仍然是接下来需要深入探索和研究的课题。