简介：2000年的PISA测试催生了德国全日制学校教育模式,其理论主旨在于实现学生学习知识和习作、学会生存和相处的能力,形式上采取正规、非正规和非正式教育相结合,价值体现在提升学生能力、增强社会实践体验、衔接教育阶段、增加教育机会等。我国可从其自由和自反性课堂环境、丰富的课程结构和平等的教育资源等获得启示。

简介：对h2009-2013年间国内核心期刊发表的以“全日制专业学位研究生培养”为主题的论文进行分析,考察这些论文的分布情况、作者特征、论文主题和高引用率论文特征,发现当前该领域研究存在以下不足：论文主题分布较不均衡、论文来源过于集中、定量研究方法应用较少、国际比较研究缺乏.

简介：对于全日制专业学位硕士来说,在对其进行教育的创新的过程中,主要存在怎样和非全日制专业硕士研究生一同培养机制改革问题,所以要想不断提高全日制研究生的教育水平,需要实现全日制专业学位硕士研究生以及非全日制研究生的培养机制研究,从而保证研究生培养机制可以得到全面的改革以及革新,培养出优秀以及高层次的专业人才,在本文中,主要对全日制专业学位硕士研究生的创新教育创新进行相应的分析,在此基础上提出下文内容,希望可以为同行的工作人员提供一定的参考价值.

简介：全日制现代教育技术专业硕士生态化培养模式在深刻把握专业生态位特征的基础上,借助生态学原理和思维重新审视专业发展中存在的问题,并进一步提出了现代教育技术专业硕士培养的生态化路径：优化人才培养规格生态位是专业发展的逻辑起点;＂两条主线,三位一体＂的课程设置是专业培养生态进化的文化载体;内部生态因子的协调共生是专业培养生态平衡的指针;开放多元的教育环境是专业培养生态演进的实践基点;以人为本的生命构建是专业培养生态文明的土壤。

简介：基于文献研究及广东省246家企业的问卷调查，提出基于企业需求的全日制工程硕士实践能力评价模型和测度量表，并对H大学代表性专业全日制工程硕士的实践能力进行调查。从总体实践能力、三类实践能力和实践能力各要素三个层面，对全日制工程硕士实践能力的校企契合度进行分析，结果表明：三个层面实践能力的校企契合度大多处于中度水平。根据研究结果，从转变培养理念、强化企业需求导向，明确企业地位、实现校企培养协同和抓实培训环节、增强实践能力弱项等三方面提出提升其校企契合度的对策。

简介：我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受＂学术型＂培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。

简介：为了提高仪器仪表工程全日制专业学位研究生的实践创新能力,文章对校企联合培养模式进行了研究与实践,探索出一条校企联合培养仪器仪表工程专业学位研究生的新模式：构建特色鲜明的课程体系;注重具有工程实践背景专兼职相结合的师资建设;突出创新性和工程化培养的研究生实践实习的教学方法和校企合作平台,提高学生的工程能力;面向油田生产实际,坚持研究生与高级别科研项目和先进实验装置密切结合.

简介：随着高等教育的扩招和研究生教育结构的调整,近年来我国专业硕士招生规模迅速扩大,专业硕士教育质量问题也引起了社会的广泛关注。以某地方师范大学全日制小学教育专业硕士为例,调查分析了教育硕士生源质量的现状与问题,并从招生宣传与组织、培养过程强化实践、增大入学复试成绩比重、制定质量评价标准等方面提出了教育硕士生源质量提升建议。

简介：《全日制义务教育美术课程标准》中,＂欣赏·评述＂这一学习领域是通过感受、欣赏和表达等活动,内化知识,形成审美心理结构。通过正确欣赏,可以让学生更具想象力和创造力,有效地在实践中表现美,达成美术审美的目的。作为美术教师,该如何认识、把握欣赏课,培养学生健康向上的审美？这需要教师们从不同角度进行思考、探索。

简介：针对当前农业机械化领域全日制农业硕士研究生培养严重滞后于现代农业发展的现象,从招生环节、师资队伍、课程建设和实践教学等培养环节着手,就化解目前云南农业机械化领域全日制农业硕士研究生培养中存在的主要问题,提出了强化培养单位、政府部门和实践教学单位在培养过程中协同共建等提高培养质量的主要措施和建议。

简介：为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实践教学质量,确定等级。实证研究显示：实习基地建设是实践教学的薄弱环节,该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。

简介：近年来,全日制工程硕士研究生教育规模获得了＂跨越式＂增长。毋庸置疑,实践基地的建设与发展状况直接关系到全日制工程硕士的培养质量。长期以来,研究型大学以学术型研究生教育为主导,对其而言实践基地近乎是一个新生事物,而当前学界缺乏对研究型大学实践基地发展状况的实证研究。通过对案例大学实践基地的实地调研,归结了研究型大学全日制工程硕士实践基地发展的经验,并揭示了制约实践基地可持续发展的因素,进而有针对性地提出了应对方略。

简介：PBL教学模式是以问题和学生为中心的教学方法，MPAcc是国家为培养应用型、高层次、高素质会计人才而设立的一种学位类型，二者都注重对学生解决实际问题的能力进行培养。基于此，本文将PBL教学模式引入到MPAcc培养中，以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例，阐述PBL教学模式的具体应用，并从学员、教师和案例问题设置三个方面对PBL教学模式实施中存在的问题进行分析，提出对策和建议。

简介：1“无影妈”是闽南话.“无影”——连影子都没有,也就是不真实的摸不着的——假的;“妈”是祖母.合起来的意思,是假祖母.

简介：我的妈妈是个典型的淑女——走路袅袅婷婷，不疾不徐。哪怕是天塌下来，她也绝不会不顾形象地跑起来。实际上，从小到大，我从来就没见过妈妈快步疾走的样子。

简介：我家有一只'老虎',可不是真正的老虎,而是我的老妈。她长得像老虎,性格像老虎,外号老虎,连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。她是家里的一家之主,不论大事还是小事,都要经过她的同意。所以背地里我叫她'虎妈'。她容不得我动作慢,希望我和她一样快。'快点儿起床.''快点儿去洗脸刷牙.''快点儿吃早饭.''快点儿去读书.''快点儿写作业.'我天天都是在'虎妈'这样的催促声

简介：今天，我来给你们介绍个真实的大侠，她就是我的天下第一唠叨妈。一个炎热的夏天，我和哥哥凑齐了零花钱，想买一盒“缤纷夏日”的冰棒组合。我们兴；中冲地跑到小店，买了一盒“缤纷夏日”，拆开来一看，里面有七根花花绿绿的冰棒。这时，哥哥开口了：“我吃四根，你吃三根吧。”

简介：最心心念念的,是那一箪食,一杯饮,在陋巷,我们自得其乐的悠悠时光。夜深人静,繁忙一天过后,睡不着,肚子饿了。不由自主,我念起了肥妈牛杂店。午夜十二点多,街上的店铺基本上都关门了。静,静极了。两排的路灯像小士兵般立着,一言不发地投下寂寥的阴影。在一个街角,我和爸妈找到了肥妈牛杂店。

简介：樱桃树胡同是一个温馨的大家庭，不同职业、不同年龄的人们生活在这里，总体上还是很和谐的。唯独18号房有些特殊，从前安德鲁小姐居住在此，后来因她去了南海群岛而空了好几年。这位安德鲁小姐，人们对她的评价是：有个性，挺冷酷，因此人送绰号“神圣女魔王”。

简介：他们没有尖子生那么的光环;他们没有后进生那么多的问题;他们既不受老师表扬也不受老师批评;他们既没同学佩服也没同学歧视;他们既不做榜样也不会落伍;他们是“最乖的孩子”;他们是“沉默的大多数”。他们身上的不良习惯比较隐蔽,因为我们的眼球被优等生的光环吸引,被后进生的缺点占据,其实他们才是班级管理中的中坚力量,才是班级中可挖掘潜力最大的群体,让我们把关注的目光投向他们吧——中等生。2015年9月13日晚自习,上课的铃声已响过很久了,作为班主任的我,按照往常已做过晚自习前的常规检查,即听写抽背当天学过的重点知识,班上学生已进入第二阶段的学习——做当天作业。