首页 > 《研究生教育研究》 > 2016年4期 > 我国全日制专业学位研究生培养的学术化倾向及改革对策

我国全日制专业学位研究生培养的学术化倾向及改革对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受＂学术型＂培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。

DOI n495z5p9dy/1647711

作者王永哲

机构地区不详

出处《研究生教育研究》 2016年4期

关键词全日制专业学位研究生培养学术化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张莉莉. 全日制专业学位研究生培养问题研究述评.教育学,2016-08.
2张海军;王爽. 全日制专业学位硕士研究生培养模式探索.成人教育学,2013-03.
3林立洪;刘刚. 全日制专业学位研究生双导师协同培养机制研究.教育学,2018-11.
4刘彩红;王益玲. 全日制硕士专业学位研究生培养的开放协同模式改革探索.教育学原理,2014-05.
5◆王萧. 基于产学研合作的全日制专业学位研究生培养探索.教育学,2013-10.
6毛静;李根;李小玉. 全日制专业学位硕士研究生培养模式的探讨.教育学,2018-12.
7席海峰李方伟. 全日制专业学位硕士研究生培养方案的制定.文化科学,2012-10.
8庄晓媛. 试谈全日制专业学位研究生职业能力培养途径.教育学,2017-02.
9徐云叶. 全日制专业学位硕士研究生教育创新研究.教育学,2016-05.
10郑慧;彭灵灵;王婷;王志刚. 全日制专业学位硕士研究生培养现状问卷调查.高等教育学,2012-03.

来源期刊

研究生教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

全日制专业学位研究生培养学术化

返回顶部