简介：尽管在高考中，地理学科取得高分存在一定的偶然因素，但踏实的学习态度，有效的学方法和灵活的应试技巧才是成功的保障。想要学好高中地理，就个人的经验而言，笔者认为有七个方面值得同学们借鉴。

简介：

简介：摘要学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，它是一种学习需要。这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映，它表现为学习的意向，愿望或兴趣等形式，对学生的学习起着推动作用。中学地理学习动机对于中学生学习地理知识而言是非常重要的，是直接推动他们学习地理的内部动力，有着不可替代的作用。

简介：摘要：初中地理的学习过程中，传统的教师垄断教学方法依然存在，随着社会的不断发展，仅仅依靠老师的教学并不能满足学生们对于知识的迫切需求，因而在离开老师的情况下我们还应该有着一套属于自己的地理学习方法，以满足于自身对于知识的无限需求。

简介：摘要：教育就是唤醒，激发学生的学习兴趣，调动内驱力 ，达成教学目标的一种双边互动过程 。教育就是一种学习知识技能过程的情感体验，就是一种获得快乐和成长的心路历程。从教者的角度出发，要求教师必须不断提高专业素质和业务能力，具备最新的教育理念，深厚的专业功底，抓实的教学能力。研读课标，研究教材，分析学生，选择切合实际的灵活教法，通过一系列深度教学活动地开展，培养学生的高阶思维能力，实现教学目标的达成。使学生掌握基础知识，形成基本技能，收获基本思想，获得基本经验。树立和谐人地观，可持续发展观和地球责任观。

简介：

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简介：在地理教学中，有些同学学习地理十分认真，知识点也背得滚瓜烂熟，而考试成绩却不尽人意。为什么会出现这种情况呢？这主要是因为这些学生没有掌握科学的学习方法，单纯依靠死记硬背，知识迁移能力较差。那么，如何引导学生掌握科学的学习方法呢？

简介：本文以《中学地理新课程标准》为依据,结合地理教学特点,就如何提高学生学习兴趣问题,从教师自身的榜样力量、教学各环节的设计、拓展教学空间等角度进行探讨并付诸实践,收到了良好的教学效果。

简介：摘要：高中地理既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：摘要：最新的高中地理课程标准，提出了以地理核心素养为关键能力的四大地理核心素养。区别于传统的三维目标的核心素养，强调了高中地理学科素养的重要地位。在地理学科素养中，高中地理的学习力是最为关键的因素。要提高高中学生地理学习力，一方面要让高中同学有学习地理的动力，另一方面要全面提高高中地理学生的学习能力。这样才能够促进高中学生的地理学习力的提升。

简介：摘要“学会学习”是中国学生发展六大核心素养之一，而学习策略是学生会不会学习的重要标志。本文从创新教学、渗透方法培养、精准目标和时间管理、教师身先示范等方面来聚焦学生核心素养的综合培养，促进学生学习策略的形成和改变，使学生乐学善学地理，并使其成为终生学习的重要能力。

简介：摘要：社会经济与人民生活水平的不断提高，促进了教育理念的不断革新。在这种形势下，学科素养概念应运而生，而且不同的学科学段，在学科素养方面也有不同的内涵。而高中地理学科素养，显然是当代高中生应具备的基本素质。为了推动高中地理教学实现根本上的突破，本文主要从高中地理学科素养概述、当前高中地理学科素养的培养现状及其有效培养策略三个主要方面展开讨论，希望能够给广大同仁带来一些有益的参考。

简介：学习终身有用的地理是地理教学的理念，如果让学生对地理学习产生兴趣则成为了学习的前提，这就需要教师在充分研究课程标准的基础上考虑学生学习背景，然后制定适合学生的教学方案去激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。本文拟就这一问题谈谈自己的想法。

简介：兴趣是一个人对某种事物的心理倾向，也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物，就必然会对它感兴趣，势必力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，要提高课堂教学质量，培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”

简介：

简介：<正>我们在平时做地理试题时,常遇到一些看似很直观的试题,似乎做得也很得心应手,结果却与正确答案大相径庭,此所谓"差之毫厘,谬以千里"的地理"陷阱"问题。

简介：摘要地理学科是一门综合性、科学性、实践性极强的学科，既有严谨的推理，有需要有很强的想象。对于年龄不大的初中生来说，无疑充满了挑战。地理知识涉及宇宙、地球、大洲、国家、地区等多方面内容。内容包罗万象，上至太空霄汉，下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况，民风民俗。这些复杂的知识内容，要在有限的时间里客观地反映到课堂上，并使学生尽快掌握，实非易事。加之初中地理课的课时较少，教与学的任务较为艰巨，因此，我认为培养学生的学习兴趣，是提高地理教学效果的一项重要举措。

简介：