简介：我国即将建立和实行处方药与非处方药的分类管理制度,这是医疗卫生事业深入改革的一个重大举措,也是与国际药品管理模式接轨的关键步骤。这一制度的实施,必将对我国药品的生产、销售、管理、使用等产生深远的影响,促进整个卫生保健事业向更高层次发展。

简介：摘要：随着我国社会的不断进步，我们国家对医疗药物行业也开始重视了起来，基本药物制度是保障药品供应体系的基础是国家药品政策的核心，通过近些年国家不断的监督实行，在一定程度上使人们看病不再花很多的钱，并且带来了很多方面的提升。但是仍然需要多个部门进行联合监管，目前在业务流程、质量管控等方面依然存在问题，只有对这些问题进行严加管控才能进一步完善基本药物制度，消灭不安全的药物。

简介：丙型肝炎病毒(HCV)可引起输血后肝炎,迄今为止对HCV的感染既没有有效的疫苗,又无特异性的治疗药物,因此,严格筛选献血员至关重要.目前血站大多采用ELISA检测抗-HCV,此法具有特异性好、灵敏度高等优点,但在检测过程中影响因素较多,为克服误差,减少阳性漏检率,笔者采用以阳性血清自制临界值质控血清进行室内质控,在实际工作中取得较为满意效果,现报告如下.

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简介：摘要本文就学生焦虑水平基护操作考试与理论考试影响展开分析，提出了有效应对方法，调动学生学习热情，端正态度、保持乐观情绪从而有效应对学习与考试。通过TAT量表进行学生基护操作考试及其理论考试评价，对比学生考试分数。经过测试得出面对学生焦虑焦虑情绪，教师秉承着因材施教原则，制定不同解决方法。

简介：摘要：在几千年以前，我国就已经有了毒品检验，而到宋慈时期时，可以说是毒品检验的成熟期，在这个时期也有了我国第一理论著作，也就是《洗冤集录》。随着时代的发展和进步，在上个世纪七八十年代的时候，我国的法医毒物分析和检验已经达到了纳克级别，当然检验的范围也越来越多，可以说覆盖了所有的毒物检测。在新时期下，随着科技水平的发展和进步，新的检验方法、设备和材料也越来越多，而作为司法检测的第一个阶段，毒品检验的范围还存在很多问题，一旦检验范围出现问题，那么将会影响到整个案件的检验结果，带来很严重的后果。基于此，本文就针对司法实践的法医毒物检验范围筛选进行了分析和研究。

简介：目的探讨精神发育迟滞患者的司法精神医学鉴定特点。方法回顾性分析120例精神发育迟滞患者司法精神病鉴定特点。结果精神发育迟滞占同期鉴定案例的16％，以年龄在15—29a女性为多见。轻度精神发育迟滞患者的性自卫能力和民事行为能力以部分责任能力和无责任能力为主；中度和重度精神发育迟滞以无责任能力、无性自卫能力和无民事行为能力为主。结论精神发育迟滞患者涉及刑事案件和民事案件有一定特点，其责任能力和性自卫能力评定分歧较大，鉴定时应掌握全部材料作综合分析，并重视社会适应能力的调查。

简介：摘要： 近年来，我国医疗损害责任纠纷案件的数量越来越多，而医疗损害司法鉴定在其中起着非常关键的作用。在医疗纠纷解决过程中，医疗损害司法鉴定涵盖了十分广泛地技术标准，这一标准的具体使用中往往会遇到一些问题，从而影响鉴定结果的合理性与法律权威性。基于此，需要注重提高鉴定者的业务水平，确保其能够正确、客观地使用医疗损害司法鉴定的技术标准，从而更加有效地解决医疗损害案件，切实维护医患双方的合法权益。

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简介：摘要： 本文在研究中以医院在线考试系统为核心，根据医院实际需求，设计在线考试系统，对医院在线考试系统进行应用检测，保证系统的应用价值，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

简介：摘要：现如今学生面临着越来越多的考试，其所感受的压力也是节节攀升，对于小升初学生而言，由于受到升学的压力，通常会出现焦虑、紧张等负性情绪。作为小升初的学生而言，其本身还属于儿童，身心发育尚未完全，当其处于一种高压的考试压力时，难免会出现焦虑的心理，对身心的正常发展有着较为不利的影响。基于此，本文将具体探究小升初学生的焦虑心理，对其开展相应的分析及干预措施。

简介：近几年来，我国相继发生了数起轰动全国的有关“精神病”犯罪的重特大事件，马加爵校园特大杀人案、邱兴华陕西“7·16”特大凶杀案、“2·25”东风广场特大车祸案、“12·28”佛山灭门惨案等等，都把“犯罪”与“精神病”联系在了一起。法律界和医学界诸多专家学者为此各自从不同的专业角度阐述自己的不同观点，有些方面出现争议很大。焦点问题在于犯罪者是否该做精神病鉴定，以及是否应该承担相应的刑事责任，已经引起社会的强烈反响。当我们接受司法精神病鉴定委托后，在鉴定过程中，

简介：目的探讨系统心理干预对高三学生考试焦虑的影响。方法将548名高三学生分为两组，研究组259名，对照组289名，研究组进行系统的心理干预，对照组未进行心理干预，共观察6mo。于心理干预前后采用症状自评量表评定心理健康状况，并与中国青年常模进行比较分析。结果高三学生心理问题发生率为26，38％～29．72％，焦虑发生率高达44．55％。症状自评量表测评，心理干预前两组焦虑、敌对、抑郁、强迫因子分及总均分、阳性项目数、阳性均分均显著高于常模（P〈0．01～0．05），女生总均分、阳性项目数均高于男生（P〈0．05）；心理干预6mo末，研究组焦虑因子分、总均分、阳性项目数、阳性均分及焦虑发生率均有显著下降（P〈0．01～0．05），而对照组各项指标均无显著变化（P〉0．05）。结论高三学生存在严重的考试焦虑和各种不同的心理问题，通过系统心理干预可获得较为满意的效果。

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简介：目的对客观结构化临床考试（OSCE）的信度进行Meta分析，评价OSCE用于医学生临床能力评估考试的可靠性。方法计算机检索PubMed、ScienceDirect、CNKI、WanFangData和VIP，收集采用OSCE评价医学生临床能力并使用Cronbach’sα系数进行OSCE信度测量的研究，检索时限均为1998年1月至2013年5月。由2位研究者按照纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料并评价方法学质量后，采用SPSS17．0软件进行Meta分析。结果共纳入34个研究（53个Cronbach’S0C系数），其中英文研究18个（28个Cronbach’sα系数），中文研究16个（25个Cronbach’sα系数）。Meta分析结果显示：OSCE的总Cronbach’sα系数为0．700[95％CI（O．660，0．737）]，国外OSCE的Cronbach’sα系数为0．745[95％CI（0．696，0．790）]，国内OSCE的Cronbach’sα系数为0．648[95％CI（O．584，O．705）o国外OSCE的Cronbach’sα系数高于国内，两组差异有统计学意义。结论当前国内外OSCE的信度为0．7，OSCE用于国内外医学生临床能力评估考试均具有较好的可信度，但国外OSCE的可信性稍高于国内。

简介：摘要传统的考试模式无法对学生进行全面科学的评价，基础化学课程应根据其自身的学科特点采取多样化的考试方式，本文对基础化学课程考试模式的改革进行了探讨，以培养创新型人才为原则，建立科学合理的考评体系，更好地引导学生自主学习，提高其对知识的运用能力和创新能力。

简介：摘要：考试是教育活动中的重要一环，具有评价教师教学质量、学生学习效果的作用。近年来，随着而我国教育制度的改革以及考试方式的演变，也进一步增加了考试在人才选拔中的重要性，提高了现代学生的升学压力，使部分学生受多项因素影响，在考试前后产生焦虑问题，影响个人真实水平的发挥。基于此，本文将探讨高中生考试焦虑问题分析与心理调适。

简介：摘要

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