简介：古筝。一种古老的中国乐器。假如，你听到古筝演奏的《幻想曲》，那将是一种怎样的意境……“筝一啦啦”，演奏者的手指灵活地拨动琴弦，将我的灵魂带入一个奇妙的空间——身体失去了地心引力的束缚，自由自在地飘浮。忽然，一组突兀的低音如一阵狂风吹来，身体又变成了沉重的铅块，流星一般向下坠去……

简介：摘要思想品德课堂教学要让学生体验到学习的幸福，享受到幸福的课堂生活。关注学生幸福，必须聚集课堂，幸福课堂是生本课堂。学生在课堂上的“幸福”源于亲身的参与和体验，本文试从学生学习方式维度入手，围绕自主课堂感受幸福，探究课堂体验幸福，合作课堂分享幸福三个层面，阐述幸福课堂教学实践中的一些做法和体会，意在说明幸福是自己可以创造的，同时在感受——体验——分享过程中，幸福感在不断提升、深化。

简介：摘要在初中地理教学中加强情境教学的策略主要是立足于学生的心理需要，充分利用情境教学创设策略、体验与感悟策略、反馈与升华策略来调动各种教学元素，使学生在学习的过程中实现学科知识与学习方式转变双丰收，自觉养成良好的学习习惯和自主学习意识。

简介：动物检疫是保证动物农产品质量安全的有效手段，也是动物防疫工作的重要组成部分，良好的动物检疫避免了畜禽类传染病的发生。动物检疫工作具体包括使用各种诊断方法对动物产品，如畜禽类产品进行疾病和疫情的检测，确定其是否带病，一旦发现疫情必须立刻采取相应措施防止疫病的进一步扩散和蔓延。因此做好动物检疫材料的采集和检疫十分重要。

简介：语文课是工具课，更是人与人之间沟通的交流课。如何让美文直抵学生的心灵深处，激发学生朗读的热情，使学生与作者产生感情上的共鸣，教师就要善于营造一种美文学习的氛围。语文课堂应该是美的，它不仅能展现文本固有的美，而且能发现、领悟、创造美。美文美教，根据文本的内容、特征和学生状况，精心创设一种能为学生感受、理解的特定的场景和氛围，然后引领学生融境、悟境，甚至再进一步创境，

简介：竿至两山清水中，自感超俗境不同。若钓只为鲫鲤事，人诱鱼来鱼诱翁。

简介："境"有虚实之说。实者,指边境、环境、处境;虚者,指梦境、情境、意境。人亦有其"境",说经济状况有"家境",论心理情绪有"心境",谈思想觉悟有"境界"。看来,一个人总是受其"境"的制约。人生之"境"当各得其宜,然不宜者亦应记取:"少年处不得顺境,老年处不得逆境,中年处

简介：有人说，生活像一杯清茶，虽没有牛奶的淳厚，却越品越香；有人说生活是条路，路边有盛开的野花，也有丛生的荆棘。然而我却觉得人生像一盘棋，生活就是我们永远的对手。人生如棋，棋盘里洋溢着生活的气息。看吧，大胆者举棋从容，落棋有声；胆小者心思缜密，步步为营，开局总是先让数招，摸清对方棋路，再奋起直追。

简介：何处？旖旎惆怅，雍容缠绕的雾烟擎着底蕴的幽浮香。何人？雕栏木窗，彷徨寂寥的剪影接着幽怨般的丁香。

简介：（一）一声声鸟鸣唤起东方颜色的改变那轮红日正经历着切交相离慢慢爬上地平线

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简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：

简介：内容摘要:"有我之境"与"无我之境"是王国维在《人间词话》中提出的"境界说"。这一理论观点在王国维文学思想体系中有着重要核心地位,而在审美和文学方面也都有着不可忽视的影响,本篇将主要针对"有我之境"与"无我之境"的内涵、区别联系和价值体现进行较为深入的讨论和辨析。

简介：“她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”这是孙犁那篇洋溢着诗情画意的描写白洋淀地区人民抗日斗争生活的小说《荷花淀》中的一段描写。这里作者不是把飞快的“小船”比作“脱缰的野马”，或“离弦的箭”，或“出膛的子弹”……而是将它比作风光秀丽的“荷花淀”水光荷色中，处处时时可见的“离开了水皮的一条打跳的梭鱼”。“喻体”就在小说所描述的特定情境中，“喻”与“境”浑然天成，相映生辉，意趣盎然，给人以语言艺术美的享受!这里“喻体”的选取蕴涵了作者独到的艺术匠心。

简介：罗比第一次撒谎是在7岁那年。当时，妈妈让他去买东西。罗比却给自己买了个冰激凌，并把找的零钱藏到了楼下花园里一块白色的大石头下。他告诉妈妈：有个红头发、缺了颗门牙的男孩在街上打了他，抢走了钱。

简介：苏轼的弟弟苏辙讲到一个故事。有个人叫孟德，从小喜欢深山老林。长大后，他当了兵。有一次，戍守秦地，他见那个地方的山岭险峻陡峭，于是，就一口气从兵营逃出来，逃进了深山。

简介：真正读书有成者，必经三种境界，那就是：过客不须频问姓，读书声里是吾家；开卷古人都在目，闭门晴雨不关心；不是老夫朝不食，半山绝句当早餐。过客不须频问姓，读书声里是吾家——以读书为乐，将读书世家引为自豪，此乃第一境也。读书有成，缘于对书的挚爱。一旦与书结下情缘，便会“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，以读书为人生第一快事。世人把读书引为自豪，有两个原因：一是对读书情有独钟，二是对读书意境痴迷沉醉。“官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。人家不必论贫富，唯有读书声最佳。”诗人翁承赞把点点夜读的灯火看成世上最美的风景，把节奏明快的书声当成人间最美的音乐，爱书爱读之情溢于字里行间。在爱书人看来，不管苦苦攻读是否能够富贵满堂，不管诗书满腹是否能够功成名就，只要一盏灯、一卷书，便拥有了世间真正的洒脱。