简介：时代精神是每个时代特有的普遍精神实质,是超脱个人的共同的集体意识。任何哲学都反映了特定历史条件下的社会经济、政治、文化现状,是整个社会精神活动的重要组成部分,“真正的哲学都是自己时代精神的精华”。马克思主义哲学是符合历史发展潮流的,是真正的哲学。因此,要用马克思主义哲学的思想和观点解读时代精神,探究时代精神与马克思主义哲学之间的联系,并对当代大学生进行时代精神的培育。

简介：大学精神是什么？陈寅恪定义的大学精神第一要义：独立之精神，自由之思想。蔡元培先生提出“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”，奠定了北京大学“兼容并包、思想自由”的精神，他在1919年6月15日的怀肯再任北大校长的宣劫里，提出了中国现代大学的三项基本原则：第一，大学应当是独立的和自主的；第二，大学应当具有思想自由和学术自由；第三，大学学术与思想自由需要相应的自由的社会政治环境。

简介：马克思的哲学是实践的哲学，它的基本原则是总体性的实践原则，即把自然、社会和思维都纳入一体化的实践活动之中，作为人类能动改造世界的一个环节和方面。教科书体系的哲学没有反映出马克思实践哲学的精神实质，因此，正确理解马克思实践哲学的内容和思维，是哲学理论发展的当务之急。

简介：有人认为哲学的拓荒时代已经结束，实际并非如此，只是哲学在当代所开拓的领域应该改变了。哲学管理理论正是基于这个理由而提出，旨在把马克思实践唯物理论与当代先进的管理科学研究成果相结合，挖掘当代哲学之生命力的新源泉。哲学管理着力主张：哲学必须致车于发挥自身独立民、特有的学科功能优势，即能动地，高度地整合社会中每一个体、每一学科、每一组织及其行为目标的管理功能。

简介：演绎法、怀疑论，经验论，上帝存在论，唯物论，二元论，自我论是笛卡尔哲学的主要内容。笛卡尔哲学在中世纪经验哲学和近代哲学中间起着承上启下的作用，是近代哲学的一个渊薮。

简介：哲学泰斗张岱年先生把终级关怀归结为三种类型,即:归依上帝的终极关怀,反归本原的终极关怀,发扬人道的终极关怀。这里指出的终级关怀的三种类型全面地概括了它的内涵。终极关怀就是人类立足于现实对'至真、至善、至美'的总体理想境界的永恒的追求和向往。这里面有三层意思:其一终极关怀必须立足于现实,完全脱离现实的终极关怀会成为一种毫无意义的幻想。其二,终极关怀中所强调的'理想',不能理解成存在于日常生活层面的一时一事的圆满状态,无论对于个体而言还是对于特定的民族和社会而言,它带有一种总体性、全面性、终极性。这种理想是对人类命运的关注,是对人类自身行为的反思,它根源于人所独具的超越本性,没有它,人何去何从、人生的根本意义是什么都无法得到圆满的解答,可以说终极关怀给人指出一种信仰,信

简介：本文从哲学角度分析人本管理问题,内容涉及管理价值观、管理主客体及其相互关系、异化与回归等问题。作者认为,物本和人本是管理学的两种不同的价值观,也是管理学发展的两条主线,管理学经历了从人本到物本又回到人本的历程。

简介：

简介：会计理论来源于实践，会计理论的发展要经过从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。会计理论作为会计实践的总结，高于并指导会计实践。会计理论体系是一个系统，要从整体性、有序性和动态性、等级系统和系统发展这几个方面和层次对会计理论体系进行研究。事物发展的动力是事物的矛盾性，会计理论体系中存在着的各种各样的矛盾构成了会计理论的实质内容

简介：哲学的功用在于认识自我并寻求生活的智慧,这种生活的智慧可以概括为:通达生死,放下自我,活在当下.以此为指导,会让我们过一种有价值的生活,从而一步步去追求并实现更高的人生境界.

简介：现代管理科学的发展经历了“古典管理理论”“行为科学理论”“管理丛林”“企业文化”四个阶段，科学主义与人文主义是其两条哲学轨迹，技术资本与智力资本的乘数效应是科学主义与人文主义的理论根基，伦理管理由于溶合了科学主义与人文主义两种管理理念而成为现代管理科学发展的趋向。

简介：哲学是人存在的本质特性，哲学性是语言的属性之一。语言是我们遭遇世界的方式，是人类生活的家园。哲学和语言同在思维的天空里，为人类提供得以栖息和存在的方式。人类哲学地、诗意地栖息于此。

简介：［摘要］本文扼要阐述了非欧几何的产生，并从中梳理出三方面的哲学上的思考，希望抒发心中的感想，与同行共同勉励。

简介：联合国是世界上最大的国家政府间组织，它的思想和行动既是各国政府斗争的产物，又是其妥协、认同、共识的产物，对国际社会的影响远比一般学者的思想更直接、更广泛。联合国从事发展工作的时间已跨越四个发展十年，囊括所有全球性经济、社会、文化和人道主义问题。联合国的业务普及发展的所有领域和每个层次。因此研究联合国的发展思想是十分重要的，它有助于我们更好地理解联合国的发展工作和思想，有助于我们了解国际社会的发展动向和思潮。

简介：［摘要］透过这场全球金融危机的表面现象，笔者力图对与之相关的社会发展规律、经济伦理、危机管理、和谐世界建设四个问题进行哲学反思。

简介：

简介：哲学课作为一门公共课,如何让学生学有兴趣,学有所得是这门课程是否具有生命力的关键所在.本文从教学实践出发,探讨了哲学课教学改革的几种形式--想像式教学、辩论式教学、理解式教学、实践式教学,以及考核方式的多样化,指出只要采取灵活多样的教学手段和内容,完全可以让学生感受到哲学的魅力.

简介：孔子的教育思想中蕴含着丰富的哲学思想.其中包括:承认上智"生知"的先验论,重视"学知",提倡"学思"并重的认识方法,"叩其两端"、"温故知新"的辩证法思想.

简介：<正>看了周振国同志送来的《毛泽东邓小平哲学思想研究》书稿,颇受启发.在当前学习贯彻党的十五大精神,高举邓小平理论的伟大旗帜,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的新形势

简介：由上海市社会科学联合会、上海市哲学学会、上海市经济学学会、空军政治学院、《中国社会科学》杂志社、光明日报理论部等发起举办,复旦大学、上海财经大学等协办,宝钢等赞助的"全国经济哲学高级研讨会"于1998年5月26日到5月29日在上海举行。参加会议有来自全国各地的代表80余人,于光远、蒋学模、邓伟志等著名的专家到会并作了专题报告,上海市委宣传部有关负责人出