简介：刚才听了幼儿三节课，我的第一感觉是：好，我个人是认可的。我讲讲感觉好和认可的理由。

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简介：听后口头复述是一项常见的综合性口语测试任务,被广泛应用于大规模英语口语测试中。然而,各考试大纲对该任务所考查的语言能力描述不一,缺乏对其测试构念的统一界定。本文结合交际语言能力模型的最新发展,从认知心理学视角出发,探究和明确听后口头复述任务的测量目标。听后口头复述是一种创造性综合思维过程,也是构建＂意义＂的认知过程。听后口头复述任务能够考查受试者运用各种知识和策略识别、提取信息并对其进行口头重述的语言理解能力和表达能力。

简介：摘要：在高中阶段，英语的学习变得更为的繁杂，学生要提高自身的词汇量，还需要提高自身的听力和口语能力，实现自身英语素养的全面发展。高中英语教师在开展英语听后活动的时候，需要以学生的需求为导向，向学生学生开展教学，提高学生的能力和水平。

简介：本文分析了初中英语听后活动存在的问题，探讨了改善听后活动设计有效性的策略，并提出了听后活动设计应遵循的原则。

简介：为了迎接盐城市高中数学青年教师优质课评选与观摩活动,滨海县教研室于近日在滨海中学举行高中数学＂同课异构＂教学竞赛,课题是高中数学必修五第一章第一节＂正弦定理＂,共有8位选手参加.笔者作为该项活动的评委之一,自始至终听了8节课,本文为这次竞赛课活动的听后反思.

简介：摘要：“听后写”作为英语教学的一项重要模块内容，对教师的日常教学工作提出了新的挑战，它考查学生的阅读能力、理解能力，又考查学生的创造力和想象力，这无疑对学生的写作能力提出了更高的要求，要求教师关注学生阅读与写作能力的具体发展，不断采用协同整合的教学策略，有效促进学生英语水平的逐渐提升。基于此，本文章对如何做好初中英语“听后写”活动开展进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：10月5日,第三届福建艺术节“世界歌剧经典曲目音乐会”在福州大戏院举行。美国男高音歌唱家科蒂斯·瑞岩、女高音歌唱家罗沙·玛丽亚·贝克、旅德华人男中音歌唱家刘克清、上海音乐学院女高音歌唱家陈小群的精彩演唱赢得了阵阵掌声。四位歌

简介：我们的课堂需要“高效”,更需要“常态”、“简单”。“学生已经会的坚决不教”、“教师的教是为学生的学服务的”,我们只有树立为学生终身学习服务的宗旨,只有在追求课堂教学高效率思想的指引下设计教学,才能在平常的课堂中收获“非常”的成果。一、高年级语文学习强调预习预习,顾名思义就是“预先学习”,学生运用已有的学习方法对课文进行预先学习,

简介：谭盾交响音乐会听后感卞祖善“全声音”与“无声音乐”１月９日，由北京音乐台独家现场直播的谭盾交响音乐会是ＩＤＧ国际数据集团赞助的首届ＩＤＧ世界名人名作系列演出活动。这是谭盾自１９８６年赴美后首次回国亮相。１９８６年谭盾获得美国哥伦比亚大学奖学金，师从Ｍ...

简介：前一段时间,我参加了一次市级音乐课改研讨会,听了几节音乐优质课,感受颇深,对今后的音乐教学有了全新的认识并有了新的教学方向。把编创的时间还给学生,把思维的

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简介：摘要：本文将探讨幼儿园聚焦“倾听墙”的教育实践策略，通过倾听幼儿的声音，关注幼儿的需求和意见，为幼儿提供更加个性化和有效的教育。通过分析倾听墙的设计和实施过程，探讨其在幼儿园教育中的作用和意义。

简介：<正>我是1965年离开沈阳音乐学院的,此后再也没有机会聆听秦咏诚老师的课。这次举行他的专场作品音乐会,虽然单位里工作十分繁忙,但我无论如何也要赶来参加。我把这场音乐会视为我时隔28年之后再度聆听秦老师讲

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简介：大多数情况下，双耳听力障碍者，双耳同时配戴助听器的优势已被肯定，越来越多的双耳听力障碍者选择了双耳配戴助听器，但由于经济条件下的限制，尚有一部分双耳听力障碍患者只能选择单耳配戴助听器．这时，选择配戴哪只耳成了大家争论的问题。虽然，理论上给了我们许多依据和支持，但实际验配中还是出现了一些难以取舍的问题，如果患者配戴的是耳背式助听器，且耳间听