简介：1918年德国化学家哈伯因发明合成氨的方法获得了诺贝尔化学奖，到今年已整整100周年。回望历史，从哈伯以来，化学家对合成氨的研究从未停过脚步，诺贝尔化学奖曾3次垂青与合成氨有关的研究。那么，合成氨工业的意义何在？百年以来，化学家在合成氨领域是如何步步前行的？这又会给我们带来怎样的思考呢？

简介：摘要：合成氨工艺在我国的应用具有重要意义。合成氨生产过程将消耗大量的煤能源，因此有必要加强合成氨工艺的分析，并改造其工艺技术，实现节能降耗，这对我国能源节约和可持续发展具有重要意义。本文对合成氨工艺及节能改造措施进行了详细的分析。

简介：在长期的教学实践中,就此课题笔者发现教材的叙述仅是依据已有的实验数据进行定量的归纳。这对初接触工科内容而又无条件实验操作的学生来说是很难接受的,而且这种叙述本身很难体现化学热力学的严密逻辑思维推理。为此笔者参阅有关的资料,进行了探讨,现总结提出,以作引玉之砖。

简介：美国佛罗里达中部大学等机构研究人员目前开发出一种新的电化学技术，可在常温常压下用氮气和水生产氨，只需消耗少量电力，效率高于同类技术。

简介：中型氮肥厂改造势在必行，本文阐述了油头中型氮肥厂改煤头的一些设想并进行了探讨。

简介：摘 要：分析了化学选择性必修一《化学反应原理》模块第二章第四节以工业合成氨为例的《化学反应的调控》教学内容与常见的教学模式，对其主要思路及特点进行了探究，并针对存在的问题提出改进后的教学模式。

简介：    摘要：创设真实、具体的教学情境，是促进学生化学核心素养形成和发展的重要途径。本文阐释了通过创设图示问题情境、学科历史情境、真实数据情境、真实生产生活情境等，使知识情境化、情境问题化，将化学核心知识和核心概念融入情境、活动和问题解决之中，以促进学生化学学习方式的改变，使学生在解决问题的活动中发展化学学科核心素养。

简介：随着现代通信技术的发展和移动互联技术的进步，以小蚂蚁移动教学平台为代表的实蒂课堂闪亮登场这种基于“互联网＋”模式下的实景课堂是运用现代通信技术，让有网络覆盖的与教学相关的典型工厂、企业、景点等场所的真实景观及工作动态实时传输到多个教室；将教室的信息实时反馈到现场，实现教室学生、主讲教师与现场专家、现场教师的互动交流的“多师”教学方式。实帚课堂教学要注意抓好联络策略、配合策略、系列化策略。实营课堂促进了教学组织方式改革，解决了教学时间及空间矛盾，实现了优质资源共享，更新了教学理念。

简介：文章从建立函数关系式,用求导数的方法解决了合成氨中氢氮最佳投料比这一极值问题,探索和提供了解决极值问题的全新的思路和方向,培养了学生在化学学习过程中养成言之有理、论之有据的习惯。

简介：STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称，是美国兴起的教育思想之一，强调多学科的交叉融合，旨在培养学生在科学、技术、工程及数学等方面的综合素养。文章以“人工固氮技术一合成氨”为例，从合成氨的反应原理，合成氨的最佳反应条件，合成氨的基本生产过程以及合成氨的工业发展四个方面，将STEM理念渗透到教学设计中，促使学生综合运用多种学科知识，以期更好地培养学生的创新精神、实践能力及综合素养。

简介：随着计算机网络技术的迅速发展,课堂教学模式发生了很大的变化,教学理念也得到更新,以网络平台为核心的现代教育技术正成为当前知识传输的有效载体。因此,合理巧妙利用网络平台实施教学,有利于激发学生的学习兴趣,加快学生的学习进程,为课堂注入新的活力,提升学生的自主合作学习的意识和能力。

简介：用巯基丙酸（MPA）作稳定剂，无需氮气或氩气保护下，在氨系水相中通过超声合成CdTe量子点的前驱体，前驱体经水浴回流制备粒径可调的CdTe量子点．通过荧光和吸收光谱、透射电子显微镜和红外光谱对产物进行了表征．试验表明：反应时间、温度、pH值、Cd^2＋、HTe^-、MPA的物质的量比，对量子点的粒径大小、粒径分布和粒径生长速度均有很大的影响．n（HTe^-）：n（Cd^2＋）：n（MPA）：1：3：6，pH=9．8条件下合成前驱体，在92＋1℃水浴下回流，可以快速获得长波长、高荧光的CdTe量子点，合成的量子点储存6个月后经稳态／瞬态荧光光谱仪测定，外量子效率仍为16．45％．

简介：合成了2-氨甲基吡啶缩2,4-二羟基苯甲醛Schiff碱及其Cd（II）、Ni（II）配合物,利用红外光谱、紫外光谱、热重分析、元素分析及摩尔电导对配合物结构进行了表征,根据表征结果推测化合物的组成为[CdL（H2O）3]NO3、[NiL（H2O）]NO3（HL＝C13H13N2O2）,并研究了该化合物的荧光性和抗氧化活性。

简介：同学们，前面我们已经学习了好多记单词的办法，大家记住多少了？今天我们要介绍的是合成词，相当于把以前记住的词重组一下。这样的词实在太多了，不信你看：

简介：化学是一门极具创造的、蓬勃发展的、魅力四射的学科。“化学创造了第二个大自然（R.B.Woodward语）”。单就有机合成的蓬勃发展来说，同样令人目不暇接、叹为观止。

简介：我们都熟悉＂过目成诵＂＂倒背如流＂等成语,对具有这种非凡记忆能力的人羡慕不已,希望自己也能效仿。确实,人花在学习、掌握知识方面的时间实在太多了,而要掌握知识,先得观察、阅读,然后是理解,最后是记忆。经验告诉我们,观察、阅读得到的信息量很大,但大部分都成了过眼云烟,真正存入大脑记忆库中的不到百分之一。人们期待着能提高记忆的效率,获得更多的知识。于是,心理学家开始努力寻找增强记忆更有效、更快速、更牢固的途径。用语言压缩机和计算机提高记忆。

简介：

简介：有机合成的推断历来是高考的重点和难点，要完成有机合成和推断，必须全面掌握各类有机物的结构、性质以及相互转化等知识；同时还要具有较高的思维能力、抽象概括能力和知识迁移能力．有机合成的实质是利用有机基本反应规律，进行必要的官能团反应，合成目标产物．有机推断的实质是具体物质的合成流程中的某个环节、物质、反应条件缺省，或通过已知的信息推断出未知物的各种信息．

简介：知识点理解。1、NH3+H2O←→NH3·H2O←→NH4^++OH^-。

简介：传统的氨气实验室制法产率仅为44～60%,常导致氨的性质演示实验费时且不易成功.直接在加热试管低温段,加入适量碱石灰吸收反应产生的水,可使产率达95%以上,制氨速度大大提高,而且不必额外增加干燥装置.由于制氨方法的改进节约了大量课时,故有必要重新调整的教学内容,以加强学生观察、发现、分析、推理能力的培养.