简介：在和你们一样年纪的时候，小编也有很多关于未来职业的梦想：想当科学家、医生、律师、建筑师……可是，科学家到底都做些什么事？要成为建筑师，需要做哪些准备？一个律师是不是需要看很多书……关于这些问题的答案，小编一个都不知道。

简介：一位权威专家曾盛赞:“如果说贵州是古生物的王国。那台江就是王国里金碧辉煌的王宫。”自从《贵州日报》199()年11月首次向中外报道“一组沉睡千古具有划时代研究意义的古生物化石群最近在我省台江县境内的八郎山上发现”以来,台江八郎就成为国内外古生物学界朝圣的地方了。中国科学院资深院士、国际著名地层占生物学家卢衍豪指出:“凯里动物群是我国古生物学科有史以来少数几个重大发现之一,这不但是中国科学史上一大光荣,也是亚洲科学史上一大光荣。”美国东华盛顿大学地质系主任、国际寒武系委员会委员林德教授赞誉:“台江是古生物化石的摇篮!”

简介：＂南虫艺术＂因＂云南虫＂而得名,创作者力图在丰富深厚的本土文化中注入艺术人类学的视角和解释,应用解构、重组的表现主义方式,把形式本身作为挥洒和承载传统文化的载体,以为生命定位的力度,重返生命的精神家园,在艺术审美和科学阐释的交媾中追溯艺术精神与灵性光芒。＂南虫＂艺术体系,源自＂云南虫＂化石在自然科学界的国际影响力和文化品牌价值,将在未来致力于创造具有国际指向性的艺术方位、艺术作品和文化现象。以小博大,用看似绵薄而内蕴深沉之力展现＂南虫艺术＂创作信心和发展空间,预示着一种新的艺术形式诞生;同时还涉及＂南虫艺术＂实体建设、运行和＂南虫艺术＂文化产业网构建等内容。

简介：亲爱的同学。你看过一部经典的科幻电影《侏罗纪公园》吗？在这部电影中，科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以修补和培育繁殖，竟然使恐龙这种已绝迹6500万年的庞然大物复生，将一个海洋中的岛屿变成了恐龙的乐园，即“侏罗纪公同”。

简介：

简介：2018年9月10日,在全国教育大会隆重召开之际,由中央广播电视总台和教育部共同主办的2018年'寻找最美教师'评选结果揭晓,中国科学院院士、中国地质大学(武汉)殷鸿福教授荣获2018年度'全国最美教师'称号。83岁的殷鸿福教授是著名地层古生物学家、地质教育家,具有国际影响力。

简介：影响生物多样性的因素主要从以下角度进行思考。1.从自然地理环境5大要素(整体性)的角度①气候、②地形、地貌、③水文(河湖海)、④土壤、⑤生物(植被)。纬度因素→气候(水热条件)→生物(植被)。地势高差→垂直地域分异→生物。水文(河湖海)+海陆位置→水生生物。2.从自然环境差异性:地域分异规律的角度①垂直地域分异(地形→气候)。②水平地域分异(纬度地带性规律+经度地带性规律)。另外,还可从生物的栖息地和人类的干扰程度角度等进行分析。

简介：2016年1月9日，2016年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，中国地质大学（武汉）地球科学学院地层古生物学科团队谢树成教授等完成的《显生宙最大生物灭绝及其后生物复苏的过程与环境致因》荣获国家自然科学奖二等奖。这是该团队第三次荣获国家自然科学奖二等奖，前两次获奖项目分别是2002年的《全球二叠系～三叠系界线层型研究》和2008年的《生命与环境协调演化中的生物地质学研究》。

简介：荆楚方言区的地名具有因水、因水边之渡口、港口、码头、因与水有关的物体、因陆地、因山、因建筑物、因富饶的物产和动物而得名的地理属性,具有反映＂三国文化＂、其他军事史实和非军事史实、人们的心理愿望、古今的名人和名物、当地的文物古迹、宗教文化、神话传说、家族姓氏文化、商业交易活动及其场所、时令天象、典籍诗文记载等方面的文化内涵。

简介：采用微生物平皿培养法和化学分析法对山东沾化县冬枣栽培区不同质地土壤微生物数量和养分状况进行了研究．结果表明：（1）沾化县冬枣栽培区根际土壤微生物总数明显高于根外（非根际），呈现出明显的根际效应．（2）该地区土壤微生物以细菌占绝对优势，其次为放线菌、真菌．（3）砂质土壤中的微生物总数量高于黏质土壤中微生物总数量．（4）黏质土壤中的土壤养分含量总体上高于砂质土壤．（5）沾化县冬枣栽培区土壤中链霉菌类群丰富，可分为9个类群，白孢类群占优势．

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，跨学科教学被认为是激发学生创新思维、综合运用知识的有效手段之一。本论文以初中地理与生物学跨学科单元教学实践为研究对象，通过课堂观察、学生访谈等研究方法，探讨了跨学科教学对学生知识理解和综合能力提升的影响。

简介：摘要：随着新课改的推动和深化，高中地理教学中乡土地理课程资源开发利用逐渐占据了重要地位。本文旨在提出要想最大程度地进行乡土地理课程资源开发利用，学校及教师可以通过完善师资队伍力量、整合创新教学形式、改进课后作业内容、搭建网络学习平台等方式进行，以期达到激发学生学习兴趣，提高学生地理学科素养乃至综合实力的目的。

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简介：在对陕、鄂、川、甘省际边缘区的空间结构进行分析的基础上,根据新经济地理学理论探讨省际边缘区空间结构对经济发展的影响机理。省际边缘区存在经济密度小、交通距离远、区域分割严重等地理特征,加之市场规模小、贸易成本高等发展劣势,使其因集聚力不断弱化而陷入边缘化。因此,一个可行的思路就是重塑省际边缘区经济景观,从改变其密度-距离-分割现状入手,通过争取国家层面的倾斜性干预政策,加强现代交通基础设施建设,引导经济活动向重点开发区集聚,积极培育边缘区经济增长极城市等发展对策,以促进形成省际边缘区的产业集聚力,削弱分散力,打破被边缘化的强化机制。

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简介：摘要：打开时间的长卷轴，自古以来，德育教育的强调次数数不胜数，体现在初中各科的学习中。事实上，德育是一切社会发展的共同文化教育条件，具有一定的社会认知基础性。但是，由于时代的不断发展和发展趋势，德育在课堂教学中的表现有所不同。因为德育是对学生进行政治思想、社会公德和心理素质的文化教育前提，可以使初中生在学习过程中形成一定的人生观、价值观。因此，本文将就德育教育在初中生物学与地理课堂教学中的渗透作以简要探讨。

简介：摘要：在当今教育改革不断深化的时代背景下，跨学科融合学习已成为提升学生综合素质和创新能力的重要途径。地理与生物作为中学阶段基础科学中的两大支柱学科，它们既各有独特的知识体系与研究方法，又在自然环境、生态系统、生物分布与演化等方面存在着密切的内在联系。将初中地理与生物进行跨学科融合教学设计与实施，不仅有助于消除传统分科教学中可能存在的知识割裂现象，更能引导学生从更广阔的视角理解和把握自然界的整体性和复杂性，培养学生的综合思维能力、解决问题的实际能力和可持续发展的观念。

简介：摘要：地理学科本身均属于实践应用型学科，其自身所蕴含的自然界的现象和规律，生态环境和生物多样性的问题、生态平衡等方面的知识和概念，对培养学生人文精神、人文意识等人格发育具有得天独厚的优势，基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增了地理跨学科主题学习课程内容，并提出跨学科主题学习的课时不得少于本课程总课时10%的刚性要求。因此立足于学科实际，以培养学生学科核心素养为本质目标，优化创新教学形式与教学办法，培养学生跨学科素质的全面发展。本文就初中地理与生物跨学科教学的实践与评价，展开分析和论述。

简介：摘要爱国主义教育在地理叫教育中意义重大，作者结合自身的一些经验，同时博采众长，特作以下探讨，权作引玉之砖，以期共同推动爱国主义教育深入化、持续化和健康化。

简介：为响应国家关于《建立粮食生产功能区和重要农产品生产保护区》解决方案的号召，积极探讨“两区”划定工作的方法。建全粮食生产功能区，并对粮食生产功能区四至范围的电子地图进行上图入库，通过电子地图、卫星影像等资料的技术比对，切实加强粮食生产功能区建设、管理和保护工作。