简介：《巴黎圣母院》作为一部伟大的世界名著,对其研究甚多,但从叙述视角角度的研究寥寥。本文着重研究了文中所用到的多种叙述视角。主要关注了所用到的零聚焦叙述视角和内聚焦叙述视角的使用及其功能,同时还涉及到了两者的转换和融合等相关问题。

简介：叙述视角是小说技法研究中的—个概念。小说就是叙述，讲故事，这就有一个选择和确定讲述角度的问题。所谓叙述视角，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。

简介：[小引]面对同一个作文题，众多考生所写文章的题材和立意不可避免地会出现雷同或类似现象，这往往会给阅卷老师带来厌倦感。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，倘若多角度思考，

简介：由于叙事视角的特点以及认知差异,学术界对它界定及分类颇具争议。基于前人研究成果的简单介绍,以申丹教授叙事视角四分法为理论依据对《河湾》的各种叙事视角及其功能作探析,挖掘其小说内在魅力。

简介：【摘要】代言叙述这种方式在中国古典诗词中早已出现，到元代散曲对此又继承和发展下来并为后代的元杂剧和戏曲积累了丰富的经验为舞台表演艺术的剧本奠定基础

简介：叙述视角的讨论是20世纪小说美学研究的一个重要方面,海明威的小说明显带有视角探索的倾向.本文从叙述学的角度,从客观式的叙述视角、视角越界两方面对这篇小说进行解读,并上升至哲学现象学的角度,挖掘其小说内在的魅力.

简介：摘要《夜访吸血鬼》是美国作家安妮·赖斯写于1976年的魔幻小说。该作品采用选择性全知视角、第一人称主人公叙述中的回顾性视角、固定式人物有限视角、第一人称叙述中的体验视角等多种视角模式。丰富的叙述视角模式的采用，使得小说的叙述的情感关系主基调更加鲜明，突出作品中强调“人性”的主题，使得作品更加深刻地折射出当代社会中许多潜在的危机和罪恶。

简介：在《航程祭典》中,小说叙述者通过塔尔伯特这个叙述视角的＂看＂和＂说＂表达叙事层面的＂说＂,叙述视角的＂看＂与＂说＂和叙述者的＂说＂或者融于一体,或者互相抵牾,成为揭示聚焦人物的结构性反讽。从时间的维度看,小说中的结构反讽主要有两种：一是叙述视角与叙述声音即时冲突所导致的反讽,二是两者之间形成延时冲突引发的反讽。

简介：电影《比悲伤更悲伤的故事》在叙述视角上极富魅力,采用了不同叙述者主客观视角转换和角心人物转换等方式讲述了一段比悲伤更悲伤的故事。本文将在叙述学的视野下,从影片的叙述视角角度对其进行解析,探讨电影《比悲伤更悲伤的故事》的叙述视角魅力。

简介：《红楼梦》是一个不解之谜，从脂砚斋到鲁迅再到王蒙对《红楼梦》文本都存在过困惑和疑虑。透过这种困惑和疑虑，可以揭示出隐藏在《红楼梦》文本中的独特的叙述形式：即显叙述基础上的幻叙述和隐叙述，以及由叙述三维共同构成的递进环形封闭式叙述。

简介：供给叙述的材料是客观的事物。所谓客观的事物包含得很广，凡物件的外形与内容，地方的形势与风景，个人的状貌与性情，事件的原委与因果，总之离开作者而依然存在的，都可以纳入。在这些里面，可以分为外显的与内涵的两部：如外形、形势、状貌等，都是显然可见的；而内容的品德、风景的佳胜、性情的情状、原委因果的关系等都是潜藏于内面的，并不能一望而知。

简介：摘要叙述角度主要是说故事由谁来讲，解决的是“谁”站在什么“位置”来讲故事的问题。叙述角度可分为“全知视角”和“有限视角”。传统小说比较喜欢用全知视角来讲述故事。它要求叙述者对小说所有的信息，比如线索、发展、结果，人物的心理、过去、未来等都一清二楚。小说发展到现代，越来越多的小说家喜欢用有限视角写小说。叙述人称有第一人称、第二人称和第三人称。采用第一人称来叙事，能让叙述者介入故事，甚至能将其变成故事中的人物。这样，有助于把所见所闻、所思所感用直观的感受表达出来，给人以真实的感觉。其不足是受到了限制，超出了“我”的感知范围的内容便不清楚，给读者留下了猜度的空间。采用第三人称叙事的文章，叙事者游离于故事之外，以旁观者的身份来讲述故事，知道的比较多，但与读者有一定的隔阂，感情上不再亲切。

简介：摘要：究竟什么是叙述视角呢？它又有哪些优缺点？读者在小说中又起到什么作用呢？笔者在此试图从小说的叙述视角、读者在作品中的作用两方面出发，浅议小说的叙述视角与读者在小说中的作用。

简介：《花腔》以繁杂多变的叙述方式书写了小说形式的新范式。作品中各个历史叙述者由于叙述时代、立场、视角限定的差异构成一场历史叙述的狂欢,每个声音在对话中完成自己的叙述。超叙述者在援引多方史料探求历史真相,却在此意义上增加了历史叙述的不确定性,并将这一不确定性构建成文本真正意义上的'主人公'。本文从叙述层次、叙述角度等方面入手,对文本进行条理性、逻辑性的叙述学分析。

简介：摘要小学高年级指向写作的阅读教学，其重点在于“写作”，教师想要通过引导学生阅读的方式教授学生如何在写作中灵活运用“叙述视角”，就应当引导学生在阅读文章时不断挖掘文章中各种叙述视角的使用方法。本文将对阅读教学中“叙述视角”的灵活运用进行具体阐述。

简介：摘要同一故事由于叙述视角的不同，会产生不同的情趣和不同的艺术效果，比较不同叙述视角带来的内容的差异，可以走进人物内心，多角度理解人物形象和小说主旨,培养学生初步的小说鉴赏能力。本文以教学《范进中举》为例，阐述如何引导学生变换叙述视角，走进小说人物内心，从而提高学生的文学鉴赏能力,培养学生的语文核心素养。

简介：叙述人称最常用的有两种：第一人称和第三人称。第一人称叙述的特点是叙述人沉浸于故事之中，有较强的真实感，便于深刻展现、剖析叙事人心理活动，容易取得读者的信任和共鸣。鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》中共收入25篇短篇小说，

简介：《林黛玉进贾府》在《红楼梦》中具有很特殊的叙事功能。这种叙事功能体现在三个方面：第一，通过林黛玉进贾府，写出整个贾府的布局和气派；第二，通过林黛玉进贾府，介绍贾府复杂的人际关系：第三，介绍宝黛的第一次相会。

简介：《盲春秋》在完成之后,便独立自足,不再受作家掌控。作家何大草通过融入小说的特殊人格——隐含作者表达自己的意图。隐含作者无法直接在《盲春秋》中出面,而是通过叙述者、人物等具有虚拟主体性的人格体现出自己对历史的态度：历史无法还原已经过去的事实,其只能是对历史材料的言说,历史材料总是纷杂且具有无限言说可能性的,每一次对历史材料的叙述都会构建与众不同的历史,因此历史存在于叙述之中。

简介：莫言、阎连科一直都是面对乡土而执著写作的作家，他们的内心充满着对民族和土地的热爱和关注，他们的目光一直聚焦在为了生存而付出生命代价的“劳苦人”身上。他们的小说总是以独特的叙述方式给读者的心灵以极大的震撼。本文对莫言的《生死疲劳》和阎连科的《丁庄梦》．两篇文章独特的叙述视角进行了论述，分析了这种叙述的魅力，也阐释了其背后的人文内涵。