简介：【摘要】“双减”背景之下，如何有效减轻学生学习负担的情况下提高对于学生的教学质量在当前已经成为了十分重要的问题，教师们因此经过了不断地思考，较多的教师们认为“深度备课应当成为教学减负提质的关键途径”本文据此探讨在“双减”背景下，对于初中物理复习课的构建，为相关实践提供重要、有效的参考。

简介：摘要：“双减”政策的大背景下，为推动中学教学进行适应和改革，在这一改革浪潮下，学校和教师如何更好的适应和贯彻政策，让政策真正落实，发挥其预想中的作用，在减轻学生负担的同时更好发挥教育的作用，完成既定教学任务，这就需要教师进行教学调整，积极思考和实践。中考复习是初中教学活动最重要的环节和阶段，在该阶段针对各个学生的实际学习情况查缺补漏，提升学生的学习质量，是我们初中数学教师必尽的责任。数学学科由于具有较强的抽象性和逻辑性，一直是学生学习的重难点科目，由于数学学科知识体量庞大，我们很难在日常教学中针对各个学生在各个学习模块中的具体学习成效进行综合性把握。因此，中考数学复习阶段就成了我们综合把握各个学生实际学习情况的关键阶段。

简介：摘要：本文主要研究基于双减背景下对初中物理教学的优化措施。双减背景是指“减少课程内容和减轻学生负担”，这一背景下，初中物理教学必须考虑如何在相对较短时间内完成科学素质培养任务，提高学生物理学习的有效性。本文提出了多种优化措施，包括投入教学资源、优化课程设置等等。这些措施有望有效地提高初中物理教学的效果，同时提高学生对物理学习的兴趣与信心。

简介：摘要：农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分，不仅关系着广大农村地区学生的成长和发展，也关乎农村和农业的持续发展，因此，农村初中物理教师在教学的过程中，必须在双减政策的引导之下，认识到当前阶段农村初中学生物理学习过程中存在的一系列问题，根据学生知识基础相对较差和知识面相对比较狭窄的问题，采取科学合理的教学方式，并助力转变农村初中物理教学设施落后和教育资源不足的问题，实现农村地区学生物理综合素养的提升，双减政策的引导之下，让农村地区的学生在物理学习方面能表现出更多的优势。

简介：摘要：得益于教育理念持续改善的影响，现阶段的初中物理教学质量得到了大幅度的提升，但是双减政策提出之后，又对初中物理教学效率提出了更高的要求，因此作为初中物理教师，必须正视来自双减政策的影响，不断思考初中物理教学质量提升的路径，才能够更好地满足双减政策的要求。

简介：

简介：摘要：近年来，在我国教育系统在实施“双减”政策的背景下，致力于减轻学生过重的学业负担和减少教育不公现象，以促进学生全面发展和提高教育质量。在初中阶段，物理作为一门重要的自然科学学科，对学生的科学素养和创新能力的培养起着重要作用。然而，在“双减”政策的推进下，许多学校纷纷减少了物理作业的量，而没有提升作业的“质”，导致了初中物理作业实效性的下降。基于此，文章将探究保证“减负提质”的前提下，提升初中物理作业实效性的路径。

简介：摘要：作业是学生巩固和内化知识的最好方式，在“双减”背景下，老师们要认清传统的教学理念，在形式、内容和学生发展的方向上，来优化设计作业，努力让学生们的物理学习负担减轻，让他们在快乐的实践中，积极地思考，从而让自己的学习效率得到提升，最后，他们会慢慢地爱上物理，真正地培养自己的学科核心素养。

简介：摘要：在双减政策提出之后，各个学科的教师都在通过改善教学途径或者是学生学习的方式，以达到提升效率的目的。进入到初三阶段，九年级学生不仅需要学习一些新的知识点，而且需要做好总复习。在以往的物理复习课中，大部分物理教师主要以知识讲授为主，学生的主动性和积极性难以调动，因此效率不高，不符合双减的要求。在这种背景下，改善学习方式已经成为一种必然的趋势。本文主要站在初三物理教师的角度，谈谈如何在双减背景下更好地落实总复习课程教学，发挥合作学习的重要推动作用。

简介：【摘要】在“双减”背景下的小学数学毕业复习调查中，发现部分教师还是走老路，复习内容上缺少宏观整体的把握,只是机械对“总复习”的练习题进行练习、讲评。学生知识系统凌乱，复习实效性不高。对此,笔者提出梳理教材内容，明确复习步骤；分析素养要求，明晰复习要点；设计典型题组，突破复习难点；巩固拓展提高，内化复习知识。有效提升小学毕业复习质量。

简介：摘要：“双减”政策减轻了学生作业负担和校外培训负担，但学业质量的标准并没有改变。学业质量反映着核心素养的要求，为教育评价提供了基本依据。课堂是学生获取知识和培养能力的主要途径。一堂优质的语文复习课，应帮助学生巩固旧知，获得新知，发展学生多种思维能力，为提高语文素养打下扎实的基础。

简介：

简介：摘要：随着“双减”的政策逐渐被提上日程，物理教育也面临着一系列的措施调整，如何减负抓重点成为了当前物理教育的关键。面对新的教育环境，物理教师要及时改变自己的教学策略，以便适应新环境的发展，从而为学生营造一个良好的物理学习环境。本文以“双减”政策为教育的大背景，以分层作业为措施，着重探讨物理作业设计问题。

简介：摘要:在“双减”背景下，初中物理的教育教学需要紧跟时代发展，综合现阶段教学的缺点不断创新，制定出高效、有针对性的教育方案，从而能够更好的改良教育教学的成果。在“双减”的背景下，需要我们在结合原有的课本内容之上，在综合新时代发展的要求，从而实现减轻学生学习的负担，提高整体教学质量水平，本篇文章将对“双减”背景下初中物理教学高效率的方案进行简单分析。

简介：摘要：随着教育改革步伐的加快，初中阶段复习教育的也随之得到了越来越多的关注，如何做到紧跟“双减”政策领导，在减轻初中生复习压力的同时让教学效能得到有效的提升成为了亟待完成的任务，对此主题式复习课教学模式的构建有着针对性的作用，本文将对“双减”背景下主题式初中复习课课堂教学效能提升策略展开研究。

简介：摘要：在“双减”背景下开展初中复习教学，教师要降低学生的复习难度，减轻其复习的负担，提高学生的复习效果。因此，高中教师可采用“主题式”复习对策，让学生明确复习的主题，有计划地由点到面的复习化学，使学生能掌握正确复习的方法，简单化与高效地复习化学，不断提高其复习的效率和效果，推动其化学学习更好的发展。

简介：摘要： 

简介：摘要

简介：摘要：在新课程改革的推动下，国家开始关注如何减少学生课外学习和课外补习的问题，由此引发了“双减”的热潮。“双减”的到来，给所有的老师都带来了“减负增效”的新需求。初中物理一直以来都是让很多学生头痛的问题，因为它所涵盖的知识内容比较广，而且知识之间的关系也比较复杂，需要很高的综合能力。

简介：摘要：本文探讨了在“双减”政策背景下提升物理教学质量的策略。文章首先分析了当前物理教学的现状，指出学生参与度不足、教师专业发展的局限性、资源和设备短缺等挑战。随后，提出了一系列提升教学质量的策略，包括创新教学方法、强化教师培训、鼓励学生主动学习、改善教学资源及设施，以及加强家校合作。文章通过具体案例分析，展示了这些策略在实际应用中的成效，如通过互动式学习提高学生兴趣、利用技术辅助教学增强理解力，以及通过家校互动提升学生学习动力。最后，文章强调了在实施这些策略过程中，需要平衡考试要求与教学创新，确保学生在满足标准化测试的同时，也能享受到丰富、创新的学习体验。