简介：德国“双元制”职业教育模式有完善的职业教育法律法规作支撑,企业参与职业教育程度高,对学生采用因材施教,有行业协会监管和考核。该模式给我国职业教育发展提供很好的启示：以创新市场发展机制、多元投入机制、社会用人机制及现代教育体系转换衔接机制为基础,着力于现代职业教育培养模式,通过提升职业教育的服务能力、吸引能力和通融能力来构建我国的现代职业教育体系。

简介：

简介：幼儿天性好奇好劝，对生勃勃的大自然，对于千变万化的周围世界，总是充满着强烈的求知欲望，加之其智力潜能极大，如果我们能提供适当的条件，正确地引导幼儿积极参与美工活动，让他们在画画玩玩中了解、观察和掌握事物，势必使他们学到许多科学知识，提高各方面能力，培养良好而又丰富的情感。鉴于此，笔者平时十分重视通过美工活动对幼儿的能力和情感进行培养。

简介：摘要高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力，以适应社会的需要。笔者通过全英授课、场景模拟和小组活动三个方面来培养中学生英语听说思维习惯。

简介：摘要：语文教学是小学教学的核心课程之一，主要以培养学生的综合能力为主要目的。本文首先通过对学生阅读能力发展的研究，分析了培养学生汉语阅读能力的重要性，然后提出了有效的阅读教学方法和培养学生的策略，希望为其他教育工作者提供帮助。

简介：摘要：语文教学是小学教学的核心课程之一，主要以培养学生的综合能力为主要目的。本文首先通过对学生阅读能力发展的研究，分析了培养学生汉语阅读能力的重要性，然后提出了有效的阅读教学方法和培养学生的策略，希望为其他教育工作者提供帮助。

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简介：摘要：我国新课程改革的全面推进，也是小学数学教学中新的理念、模式的推陈出新。现在，小学数学的教学目标不仅是向学生传授知识，更注重于培养学生综合能力，例如思维品质、道德行为等方面，从而使学生的能力都能得到全面的提升。这些改革为孩子们未来的学习打下了坚实基础。基于此，本文就“双减”背景下小学数学教学中学生核心素养的培养策略进行分析探究。

简介：摘要目的探讨新护考形势下人才培养模式改革的方法与结果。方法高职护理专业人才在3年的教学过程中，“2+1”人才培养模式组采用以学科为中心的课程设置，是一种传统的人才培养模式，这种模式的培养环境主要是学校；“1+1+1”人才培养模式组按照虚拟仿真训练为基础、实际操作训练为突破口、技能岗位顺序渐进的原则，紧紧围绕学院“三对接三贯通”的人才培养模式，毕业前对两组高职护生学习成绩、职业能力评价结果比较。结果“1+1+1”人才培养模式组学生的学习成绩相比较于“2+1”人才培养模式组有明显提高，教师与行业专家对“1+1+1”人才培养模式组学生的护理核心能力、护理管理能力、团队写作能力、沟通与交流能力、创新思维能力等综合评价相比较于“2+1”人才培养模式组也有明显提升，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论高职护理专业“1+1+1”人才培养模式能提高护生的学习成绩，提升学生的职业能力，以及更加符合新护考形式下人才培养。