首页 > 《成功》 > 2019年5期 > 浅谈高中生英语听说思维习惯的培养

浅谈高中生英语听说思维习惯的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力，以适应社会的需要。笔者通过全英授课、场景模拟和小组活动三个方面来培养中学生英语听说思维习惯。

DOI g4q8xpkr48/4347496

作者王秀琴

机构地区衢州第一中学浙江衢州324000

出处《成功》 2019年5期

关键词听说思维习惯培养全英授课情景模拟小组活动

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1任伟莹. 浅谈现代文教学对高中生鉴赏思维习惯的培养.教育学,2018-10.
2许玮琪. 小学英语听说教学中英语思维习惯的培养现状分析.教育学,2020-11.
3王娟. 浅谈高中生英语听说能力的培养.教育学,2011-07.
4唐绍伟. 浅谈如何培养高中生英语思维品质.教育学,2023-09.
5卢晓玲. 浅谈高中生英语听说能力的培养卢晓玲.教育学,2018-08.
6范子新. 浅谈高中生英语听说能力的培养范子新.教育学,2016-10.
7郭保献. 阅读思维习惯的培养.教育学,2010-12.
8 ,陈菲. 论如何培养高中生英语听说能力.教育学,2023-04.
9武建华. 高中生英语听说能力培养策略探究.教育学,2024-05.
10韩瑞娟. 浅谈如何培养高中生良好的英语学习习惯.中国文学,2011-11.

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

听说思维习惯培养全英授课情景模拟小组活动

返回顶部