简介：

简介：摘要：在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，习近平总书记向全党提出的“三个务必”，与“两个务必”既一脉相承又与时俱进，充分彰显了百年大党坚定的战略自信和高度的战略清醒，充分彰显了中国共产党人自警自励的政治智慧和求真务实的政治品格，充分体现了新时代中国共产党人强烈的历史自觉和责任担当。

简介：摘 要：新中国外交始终以维护世界和平、促进世界发展为宗旨。党的十八大以来，在中国特色大国外交实践基础上形成了习近平外交思想，习总书记先后提出了构建人类命运共同体、共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等外交理念，为稳定国际秩序、促进世界和平和与发展提供了中国方案。随着综合国力不断提高，中国积极履行国际责任，不断为世界发展注入正能量，中国国际塑造力也不断提升。新时代中国持续提升塑造力，需要持续提高参与全球治理的能力和水平。

简介：归纳逻辑是传统逻辑学的重要组成部分之一,然而由于其结论的或然性,归纳逻辑遇到了空前的质疑。近年来,随着认知科学和人工智能等新兴领域的崛起,归纳逻辑迎来了发展的契机。对归纳逻辑的发展历史进行简单梳理,并对归纳逻辑的现代应用前景进行展望,以期获得对归纳逻辑更加客观的认识。

简介：学术自由是大学的核心理念,是大学研究高深学问、自由探索真理的必要条件。正确认识、理解和把握学术自由对于大学的快速、健康、自由的发展有着至关重要作用。因此,对学术自由的发展历史作必要的考察是有意义的。文章从辞书、组织以及学者等角度对学术自由的定义进行了梳理,并通过对德语语境下学术自由词义演进逻辑的分析,比照大学学术自由在历史中的实际发展,验证了学术自由的词义逻辑与历史发展的统一。

简介：爱因斯坦提出的逻辑简单性原则是合理构造科学理论体系的一个有用的方法论原理,也是对科学方法论理论的一个重要发展。然而,爱因斯坦的这个方法论思想与毕达哥拉斯的自然观奥卡姆剃刀、斯宾诺莎的唯理论、以及马赫思维经济之间的关系如何呢?本文通过历史的考察,提出并论述了逻辑简单性思想发展三个阶段的观点。

简介：教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂教学的基干与＂骨架＂,是课堂教学之中内容组织、思维运演与逻辑推进的＂路向标＂。

简介：建立现代大学制度是对高等教育现代化诉求的制度回应，也是大学治理的文明标志。大学章程可以也应当成为现代大学制度分化路径中的核心内容和重要标志之一．承担着大学制度文明建设和大学精神探索的重要功能。大学章程作为一种制度，有着产生和发展的历史源流，带有深刻、无法选择的历史印迹，并在演进过程中呈现出进化理性主义的生长逻辑。大学章程作为一种载体，它应体现其制定和实施者的价值追求。

简介：摘要：在进行高中历史的教学时，教师将学科核心素养与学生的认知逻辑进行有效的结合，并以此来培养学生的学科核心素养。教师在进行教学时利用时空的观念素养进行教学，对于学生核心素养的提升起到了良好的促进作用。历史这一学科基于具有自身的特点与功能，可以将时空观念进行有效的整合，概括为：知道时空事实、建立时空关联、建构时空解释、运用时空思维四个层面。历史教学以创设教学情境来帮助学生感知时空、并以教学的问题来探究构建时空的关联，并通过问题的探究来引导学生进行不同时空关联，引导学生了解史事，从而实现知识与素养的辩证促进，有效的培育了学生们时空思维，，促进学生历史学习良好的学习效果。

简介：马克思晚年提出落后国家可以不经过资本主义制度的＂卡夫丁峡谷＂而进入社会主义社会。特殊的国际环境和国内条件决定了近代中国必须而且能够跨越＂卡夫丁峡谷＂。跨越＂卡夫丁峡谷＂后的中国社会主义必然具有自身的特点,这就是中国特色社会主义。中国道路是中国历史发展的逻辑结论。

简介：中国特色劳模文化是劳模群体长期实践与创新所形成的整体价值观念、劳动观念、信仰追求、道德规范、行为准则等的总和。改革开放40年,劳动内涵在变化,劳模评选标准在变化,但不变的是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神,这成为劳模文化的核心。本文从改革开放萌芽时期、发展时期、深入时期和新时代四个阶段研究劳模文化变迁的历史逻辑。

简介：在马克思那里,承认理论不再仅仅是以一种理论构想式的生长逻辑出现,而更多地是以一种历史批判叙事的外观呈现出来。承认叙事在马克思贯彻其解放政治规划的历史逻辑过程中表现为三个发展阶段：首先,通过对资本主义社会中异化承认的批判,以及经由劳动范畴中介获得相互承认的探讨,青年马克思建构起一种人本主义的承认价值观;其次,马克思通过＂自由人联合体＂来克服个体与共同体（集体）之间历来的矛盾,以相互承认来中介双方,最终实现两者的统一;最后,通过对资本主义拜物教的批判,马克思指出承认关系的物化根本在于资本主义生产资料私人占有制,只有消灭资本主义生产方式,无产阶级才能进入＂自由王国＂。由此,马克思着手将承认的方式改变成无产阶级合法斗争的武器,从而完成了由理论叙事向革命实践的历史性升华。

简介：<正>最近在《三联生活周刊》(见2004年第31期"英美烟草上演十面埋伏"作者:李三)上看到英美烟草公司即将在中国建厂,生产销售卷烟,年产量将达一千亿支的消息。一千亿支的概念是相当于目前中国最大的烟草企业红塔集团年产量约200多万箱。恰时,由美国芝加哥大学讲座教授、策展人巫鸿先生策划的"徐冰《烟草计划:上海》"个展在上海沪申画廊展出。徐冰这次个展的系列作品,是结合美国

简介：当代西方分析哲学与科学哲学思想中有关"不可公度性"的讨论,为我们深入探究历史比较的理论根基提供了参照.历史比较必须遵循一般比较研究的逻辑:比较是不可公度性与可公度性的统一;比较研究中,不能由比较对象之间局部要素的可公度性推导出整体的可公度性;比较对象的可公度性与不可公度性随着比较者设定的比较范围或概念层次而变化;没有比较就没有认识;事物的本质并非完全外在于比较者的客观存在,它同时也有赖于比较者的理论构想;比较研究意在形成新的认同,而在比较研究中保持差异是比较研究成为一种创造性活动的源泉.

简介：桂西地区自古以来就是少数民族聚居区,桂西行政变革大致经历以下阶段,从秦汉至唐宋,中原王朝在那里实行＂羁縻＂制度,元、明、清诸朝,中原王朝在桂西则实行土司制度,从明朝开始一直到民国,中央政府逐步对桂西实行＂改土归流＂,从而实现行政管理的一体化。桂西的羁縻、土司制是一种有别于郡县体制的制度设计,包含了柔性治理思想的制度设计,从某种意义上讲,也可以说是封建王朝的民族区域自治。

简介：摘要：自1921年成立以来，中国共产党已带领中国人民历经百年征程，取得重大成就。“中国共产党为什么能”不仅是吸引世界政党的执政问题，而且是中国共产党需要反思的关键课题。实际上，中国共产党从建党之始就显露出自身的独特优势，带领新民主主义革命取得胜利。在这一时期，中国共产党的优势体现在以下历史事件中：建党的成功在于党的成立合乎人民追求、民族利益，及马克思主义的指导与先进知识分子的努力。革命的成功源于党明确了推翻帝国主义、官僚资本主义与封建主义“三座大山”的根本任务。建国的成功源于党经过严谨分析与大胆实践，在三种建国方案中做出了最优选择。明确新民主主义革命时期党的优势，回答了“党为什么能”的历史逻辑，能够抵御历史虚无主义的挑战。

简介：摘要：近年来，逻辑学备受教学领域关注，并在高考命题考试中多次出现。因此，负责高中历史教学的教师，应侧重逻辑推理的运用及普及，才能帮助学生掌握历史问题处理方法、提高学生历史综合素养等。

简介：摘要：在高中历史课堂上，如何进行有效的教学、激发学生的兴趣和提升他们的历史素养是一项重要而挑战性的任务。因此，笔者将探讨高中历史课堂教学的逻辑与优化路径，旨在寻找符合学生学习特点和教学需求的最佳实践。通过精心设计的教学内容、形式和方法，帮助学生建立扎实的历史基础知识，培养他们的历史思维能力和批判性思维，从而提升他们的综合素养和学习成就。

简介：摘要：随着新一轮高中历史课改工作的启动，如何按照新课标要求实现结构优化与管理创新，无疑是广大教师最为关注的话题之一。此外，在新修订的历史课标中也进一步明确了教育定位和实施建议，这也将大大提升教师的组织能力及教研水平。基于此，文章对教学逻辑概念进行分析，提出高中历史课堂教学优化路径探究，以期为促进高中历史教学提供参考借鉴。

简介：“985工程”是传统重点大学模式的延伸从1998年提出到2015年明确终结“985工程”，18年项目建设历程的直接管理部门是教育部、财政部，重大阶段性实施意见均由国务院发布。这项初始制度能够落地有符合历史逻辑的演进环境，也有其当时合理存在的条件。