简介：1992年,邓小平发表"南方谈话",把我国的改革开放和现代化建设推进到一个新的历史阶段.在今天,"南方谈话"的思想内容早已脍炙人口,深入人心.但邓小平为什么要在当时发表"南方谈话"?为什么要把谈话的地点选择在南方?因此,要全面理解"南方谈话"的精神,还必须深入了解"南方谈话"的历史背景.

简介：列宁的党内民主理论深深植根于俄国经济政治文化落后的国情;列宁党内民主理论和实践是对民粹派党组织理论的批判继承;列宁的党内民主理论和实践深受西欧的民主政治发展与民主党人的政党实践和理论的影响;俄共（布）面临的革命和建设任务的要求以及党的自身状况是列宁时期党内民主理论与实践的现实依据.

简介：邓小平一生为中国革命和建设事业奋斗的历程就是邓小平理想信念思想形成的过程。在领导中国特色社会主义建设的新的历史时期,围绕着实现理想的核心问题——方向的坚持和道路的选择,邓小平对理想信念问题进行了丰富而深入的阐述,使邓小平理想信念思想成为邓小平理论的核心组成部分。

简介：

简介：国有企业党组织是我国企业领导制度的重要组成部分,其对于国有企业的改革、发展、稳定有着极为现实和直接的影响.国有企业党组分别经历了计划经济时期的领导地位,改革开放时期的逐步放权,利税改革后的共赢互促局面.

简介：从40年代末起,开始了以电子计算机、原子能、航天空间技术为标志的第三次科学技术革命。这场震撼人心的新科技革命发源于美国,尔后迅速扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区,涉及到科学技术各个重要领域和国民经济的一切重要部门。从70年代初开始,又出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志的新技术革命,其规模之大、速度之快、内容之丰富、影响之深远,在人类历史上都是空前的。了解这次科技革命发生的背景,掌握其特点及影响,对于深刻认识科学技术的发展与世界命运和人类存亡的关系问题大有益处。一、第三次科学技术革命的历史背景第三次科技革命是在第二次世界大战后特定的历史背景下产生的,是世界各国经济、政治、文化、军事等因素相互作用的结果。

简介：邓小平社会主义利益观作为一个完整、动态的理论体系，它的形成和发展有其特定的理论前提和时代背景。本文从理论基础、历史依据和现实依据三个层面，对其作一粗浅探讨。期冀能够为读者提供一个较为全面的了解邓小平社会主义利益思想的平台。

简介：在基础教育新课程改革的背景下，为了适应中学历史新课程改革、增强历史专业毕业生就业实力及高师历史教育专业自身发展的需要，推进高师历史专业的教学改革势在必行。在改革的过程中，洞悉高师历史专业的发展与中学历史新课程改革的互动关系、明确高师历史专业肩负的历史责任是前提；从根本上转变教育理念是关键：优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法与教学手段是核心问题；建立健全反馈机制、评估体系是高师历史专业教学改革能够取得可持续发展的有效保障。

简介：以人为本、全面协调可持续的科学发展观，这一反映了当代科学发展的理念、体现了时代发展的进步精神、马克思主义中国化的最新理论成果。不是凭空形成的。文章从理论渊源、现实依据、文化底蕴、必然要求四个方面，论述了科学发展观形成的时代背景和历史条件。

简介：企业民主协商作为企业管理的创新,在主要市场化国家达到普遍的共识。由于各国历史文化传统和政治经济发展环境不同,其企业协商机制也各具特色。目前对于企业协商机制的研究主要集中于对其形式和内容的研究,关于国家传统元素对企业协商机制影响的研究成果不多。德国、日本和中国的企业协商机制的特点是与其国家特定的历史文化背景相联系的,正是这种根植于特定历史文化背景下的企业协商机制,才形成了企业民主管理的共性、特性与个性。我国企业协商机制也应在制度性资源的继承上谋求创新。

简介：随着我国的城市化进程进入高速发展期，现存的历史文化遗产将面临更大风险。历经演化，我国已初步形成了由政治机制、商业机制、法律机制、专家机制以及公众参与机制所组成的历史文化遗产保护新机制。就该新机制的整体结构设计而言，在每一单项“子机制”内部，应处理好其内在的“平衡”问题；同时，在各项“子机制”之间，应结成必要的“制约”关系，以期形成一个双层架构的、凸显“底层平衡与上层制约”的完整制度系统。

简介：摘要：信息化时代给教育教学工作带来了重大影响。教育教学过程中，信息化技术可以用于教材制作、课堂教学、学生评估和学校管理等方面，它提供了更多的教学资源和工具，使教育更加个性化、互动化和灵活化。同时，信息化也促使教育教学模式发生改变，例如引入在线教育、远程教学和混合式教学等新模式，以适应学生的学习需求和社会的发展。文章立足信息化这一时代背景，分析初中历史的教学中，如何应用情境教法构建新型的历史课堂，为学生历史知识的学习、内化、吸收创造条件。

简介：在竞争炽热的国际舞台上，当前的国家，谁能够积累足够的资源，超过和控制其他国家，谁就能制造并主导世界旋律，发现并把握战略机遇，最终成为最大赢家。当前的世界正在进入新老掌门人交替接手的重要时刻。在这个正在选拔谁将成为世界主人的竞选阶段，中国诚然难以回避历史给予的重大使命。在中国实力和国际影响力有所提升的情况下，中国需要重塑自已的角色，重新寻找战略投资重点，以期在保护独立主权的外在环境与建立国家共同体内在秩序的基础上达到可能的突破，最终塑造出体现中国国家主体性的政治力量与国际关系弥合的空间结构。中国国家主体性的重塑，愈来愈需要被当作一种观察视角和战略手段采对待。

简介：＂学习我们的历史遗产,用马克思主义的方法给以批判的总结,是我们学习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍品。对于这些,我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。

简介：马克思在《不列颊在印度的统治》和《不列颠在印度的统治的未来结果》两篇文章中通过分析英国在印度殖民的统治这一现实问题对历史现象和未来历史发展作出了深刻的论述。文章中详细的解释了，英国对印度的统治是为历史发展的必然；和今后印度的独立和经济的发展，民族的复兴，文化的独立等是为必然的历史发展。其唯物史观在这两篇文章中有集中的体现。对我们研究马克思的唯物史观有着重要的指导作用。而其历史和逻辑的研究方法也同样对我们学-＇7有着重要的指导意义。

简介：1人生在世，倘能亲身参与创造历史伟业，见证重大历史事件的流变，并且回忆纪录历史的真实面貌，其功也伟，其品也高。

简介：

简介：以史为鉴,可以知兴替。要改变历史教学不大景气的状况,教师必须转变观念,根据学生的心理特点,运用各种教学手段,调动学生学习历史的积极性。

简介：

简介：“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。眼前飞扬着一个个，鲜活的面容。……岁月啊!你带不走，那一串串熟悉的姓名。……长江有意化作泪，长江有情起歌声，历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气，在驰骋纵横。”