简介:长期以来,在应试教育左右下,我们学生的历史学习只停留在课本,局限在课堂,拘泥干老师。学生历史视野不仅狭窄,治电的能力尤为缺乏,对历史的感受和体验更是肤浅。历史教学完全是照本宣科,死抠教材,不敢越雷池一步;历史学习也只是死记硬背,强化记忆,没有自己的见解。这些显然是不符合“有道德的课堂”的要求。
简介:去日本旅行看什么?相信对于这个问题大家的心里会立刻浮现出一些朦胧的答案:春季的樱花,还是深秋的红叶?精致的日本料理,还是商场里的购物血拼?抑或只为在街头打着透明伞,期待某个小清新场景的出现,就像日剧里那些熟悉的桥段一样。其实,去日本旅行也可以是一次历史的穿梭,可以感受到盛唐时期的壮丽,也可以体验最in的文化潮流。
简介:2012年2月3日,在意大利庆祝成立150周年展览会上,主办方利用了RFlD技术来传扬民族的历史信息。在展览上,每个参观者持一张RFID的卡,用展览专用的识读器识读RFID卡,通过图片、视频文本等资料了解意大利走过的150年的历史。
简介:我们使用WinRAR后,会在“文件”下拉菜单中看到曾经打开过的文件,这样会留下一定的安全隐患。那么我们如何清除压缩软件的这些历史记录呢?其实WinRAR去除历史纪录的方法很简单:
简介:趁着春节7天假期,笔者和朋友去网吧玩游戏。输入传奇账号和密码——报错!again,还是报错。大家心里不由得“咯噔”了一下。使用“密码保护”拿回账号,一个赤身裸体的男人站在安全区,身上价值千元的装备以及传奇币不翼而飞。相信很多网络游戏玩家也遇见过这种情况吧?一旦心爱的账号被盗号者窃取,自己在游戏中辛苦打拼的一切都将化为泡影。为了不让玩家再有账号被盗的苦恼和遗憾,“盛大密宝”应运而生。
简介:LightWave3D可称得上是一款历史悠久的三维动画软件,在对它的8.0最新版本的新功能有一个初步了解之后,我们不妨回过头去,回溯一下这款软件从诞生到现在的发展历程。
简介:长期以来.我们把学生看成接受知识的容器.奉行“填鸭式”的教育.教学变成为应试教育服务的纯功利的教学.学生只是被动、机械地占有知识.使课堂变得压抑与沉闷.缺乏应有的生命活力。教育是人的教育.教育的这一特性.决定教育要关注生命.关注现实的社会.不断完善教育者与受教育者的人生。因此.新课程下应该让历史课堂焕发出生命的活力.让课堂奏响“生命”的主旋律!
简介:
简介:从2003年6月到2004年3月.短短的8个月中用户马再望先生在深圳电信10000号创下了196份的投诉记录。其咨询投诉面由中国电信的服务宗旨到企业文化,由服务态度到服务意识,由障碍受理时限到话费计算,由“市话通”到卡类业务涉及多个方面。
简介:“问题式教学法”注重将问题引入课堂,引导学生针对问题找资料,在讨论中寻求答案。一般来说,它有三种基本形式。一是教师通过教学设计直接提出问题,让学生带着问题自学、思考、感悟、讨论,然后由教师进行指导和释疑。二是教师创设问题情境,启发学生发现并生成疑惑,进而运用知识解决问题。
简介:有些电影中的背景音乐很好听,但我们也不想为了一两首音乐就购买电影原声带呀,如果能把这些不错的背景音乐提取出来,转换为MP3格式,那么可就有好歌听了!其实要提取这些视频中的背景音乐也不难,只要找到好的工具就可以轻松搞定。
简介:要依据课标和考纲,在人教版、大象版、岳麓版和人民版四个版本的教材中寻找平衡,深入理解新课程理念,真正做到考“学生的历史素养”而不是考“学生对历史教科书的掌握情况”,这对实验区高考命题是一个考验,也将对今后的教学起到有效的引导作用。
简介:多少次,我们惊叹于3D技术创造出的奇景;多少次,我们难辩真假那些3D动画角色。3D发展到今天,似乎已经无所不能,而正是3D历史上那些经典时刻,引领着3D技术一步步走向成熟,最近,全球3D界的知名杂志「3DWORLD」用网上投票的方式评出了史上最重大的50条3D事件,我们挑选了一些有意思的,录于此以飨读者。
简介:桌面背景好比是人的一件衣服,衣服漂亮心情也就会格外舒畅。是不是羡慕别人漂亮的动态桌面和多变的个性化风格?让我们来将“桌面”玩个底朝天!
简介:网络技术随着时代的发展越来越普遍应用于人们的学习工作中,其中存在的大量资源信息和强大的搜索引擎功能也被人们在教学工作中广泛应用,伴随着新课程改革的实施,结合网络信息资源的有效性对医学教学水平也起到了促进和提高的作用。本文针对在网络背景下的医学教学模式进行研究并创新。
简介:信息化有什么作用?他肩不能挑,手不能提,最没用了。信息化无非能改造历史而已。它将东西方一齐改造为小规模、多品种生产的信息社会。人们将这种历史改造称为信息革命。
简介:问题探究法是以问题为中心,以探究为基本特征的教学活动形式。旨在课堂教学中,通过师生互动探究问题的解决,开发学生的智力,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和发展奠定基础。其本质意义是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,变革陈旧的教学方式和学习方式,使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。在这一过程中,教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。
简介:新一轮的课程改革,新课标的实施,给教师的专业成长和教师个人的发展提出了新的更高的要求,同时也为教师的专业成长提供了更广阔的空间。教师的角色.从传统的“传道、授业、解惑”向教学的组织者、探索者、研究者转换。教师在引导学生成长的同时,自身也在教学实践中不断成长。
简介:新课程实施的一个关键环节是一线教师观念的变革。课程改革了,课本变化了,而执行课程、执教课本的教师的观念的改变却非一朝一夕就能彻底完成的。很多“新课堂”。其实仍是用旧方法来教新课本:很多“新教法”,本质上还是换汤不换药。就像旧社会的妇女裹小脚,裹脚布缠惯了,一旦放开,反而不会走路了。
简介:电影以墨西哥革命为背景。一开始,镜头里是堆叠在一张木头书桌上的几封信,在开始的几幅画面里,这些相叠在一起的信还只是抽象的形状,淡淡的朦胧的金色;随后,情节展开,它们变成了真正的信笺;接着出现一只拿着钢笔的手,正在奋笔疾书……
让历史走进社区
穿梭于扶桑的历史时空
RFID将意大利历史带入现实
清除WinRAR的历史记录
让盗号成为历史“盛大密宝”
LightWave 3D发展历史回顾
浅谈历史教学如何构建“生命”课堂
留有历史记忆的古钱币
谈“马”色变已成为历史
问题式教学模式在历史教学中的应用
提取视频中的背景音乐
新课程理念在高考历史试题中的体现
3D历史上的经典Top50
桌面背景设置从入门到精通
网络背景下医学教学模式的创新
工业化基本矛盾与信息化历史作用
论问题探究法在历史课堂教学中的运用
谈新课程背景下教师的专业发展
新课程背景下的课堂教学呼唤“打假”
HBO电影片头设计:故事背景的优雅唤出