简介:活动教育(ActivityEducation)是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立,还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学,影响深远而广泛。在世界范围内,随着新的课程理论的不断兴起与出现,比如要素主义、结构主义、人本主义等,使活动教育理论在批判与继承中时起时落,不断得到发展,最有贡献的是皮亚杰的发生认识论,重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说,全面地阐述了人与活动的关系,揭示了人为什么要活动的深层原因,总结了人的活动特点,
简介:本文应用区域成矿学基本理论,以活动论的观点,从地质历史演化角度出发,全面分析了河北省的地质历史演化规律、成矿地质条件、矿床的形成与分布特点和主要金属矿产基本成矿规律。根据形成矿床地质环境的差异把河北省划分为两个Ⅲ级成矿带、六个Ⅳ级成矿区,探讨了研究区地壳演化与成矿的关系,将区内地质成矿作用划分为四个成矿阶段,刻划了各构造成矿阶段特点和形成的矿种、矿床类型,总结了区域成矿规律和成矿条件有利的找矿靶区,阐述了各矿带的成矿期次及各期次成矿作用强度、形成的主要矿种及矿床分布的集中区,圈定了七个找矿远景区,预测了各远景区应重点寻找的矿种和需要加强地质勘查工作的地区。