简介：摘要：目的，针对当前老年病房医养结合模式下的护理情况进行分析，研究采取安全管理的应用措施。方法，本次调查主要选取的是在过去一年内我院接收的100名老年病人，把老年病人按照随机分组的原则分为两组，其中的护士人分为常规组，采取的是一些常规护理的方法，而另外的50人为观察组，观察组采取的是护理安全管理措施，结合两组病人的护理满意度以及护理过程中的一些安全事件进行对比。结果，通过不同的护理方法之后。观察组病人的整体护理满意度要明显的优于常规组。另外，观察组病人的护理安全事件发生概率要明显的低于常规组。结论，在当前我国老年病房医养结合模式下，应用护理安全管理措施能够有效的提高病人对护理的满意程度，同时也可以减少一些不良安全事件的发生具有非常重要的意义。

简介：【摘要】立足于医养结合服务模式的特点，从政策、经济、文化三大维度分析了我国社区卫生服务机构开展医养结合服务的可行性，并从资金支持、人才支持、服务支持三个层面提出对应的优化建议。

简介：【摘要】目的：探讨分析循证护理与PBL教学模式结合在骨科护理带教中的应用价值。方法：选择2019年3月~2010年3月在我院骨科实习护生75例，将其分为对照组35例、观察组40例，对照组给予传统带教模式，观察组给予循证护理与PBL教学模式结合的带教模式，比较两组护生考核成绩及综合素质评分。结果：观察组护生操作技能以及理论知识成绩显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析PBL结合情景模拟在肿瘤介入护理临床带教中的应用效果。方法 本次研究对象为本院50名肿瘤介入科护生，时间2021年1月-2022年1月，随机将其均分为对照组25名，行传统教学法，观察组25名，行PBL结合情景模拟教学法，比较两组教学效果。结果 观察组的学习满意度、学习能力调查、操作能力和理论知识评分均明显高于对照组（P＜0.05）。 结论 在肿瘤介入护理带教中引入PBL结合情景模拟教学法能够显著提升带教效果，具有推广价值。

简介：【摘 要】目的：研究社区慢性病管理中基层基本公共卫生的医防结合护理有何作用。方法：研究样本设定为社区慢性病患者，病例共选择78例，于基层公共卫生服务机构进行医防结合护理，最后进行护理前后遵医行为变化的比较。结果：实施护理以后，患者的规律用药、调整饮食、定期检查、坚持锻炼等遵医行为都要比实施护理前高，各项的差异显示的均为P＜0.05，即具备统计学意义。结论：社区慢性病管理工作中应用医防结合护理，可以让慢性病的总提防控、治疗效果得到根本性改善，值得全面性的推广。

简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 1月—2019 年12月在心血管内科实习的 144 名护生作为研究对象，其中观察组 72 名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 72 名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、满意度调查问卷评价教学效果。 结果： 观察组的理论成绩、操作成绩、带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论： 微课结合翻转课堂教学模式不但提高了护生的学习热情，也提升了病区带教满意度。值得在其他科室推广应用。

简介：摘要：进行骨髓检查能够提前发现很多病症，如果患者有血液系统疾病史，那么骨髓检查更是重要且常见的检测途径。目前的骨髓检查方式和工具有很多，本文对检测仪器进行了分析，并介绍了一种新型的智疗易医穿刺检测仪。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

简介：

简介：【摘要】 目的：分析格式化目标带教结合视频模式在消毒供应中心护生教学中的应用。 方法：选取 2018年 8月 -2019年 5月在我院消毒供应中心实习的 100名护生作为研究对象，随机分成对照组和观察组，各 50例，对照组应用常规教学模式进行教学，观察组则采取格式化目标带教结合视频模式进行教学，教学工作开展过程中，对课堂成绩进行评价，教学完成之后，开展综合考核，考核理论成绩和操作成绩，同时邀请护生评价课程效果。 结果：观察组课堂成绩、综合理论成绩、操作成绩均较高，护生评价课程效果，观察组表示喜欢教学模式的较多，认为有利于丰富理论知识、自我能力提升的人数较多，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在消毒供应中心护生教学中，采取格式化目标带教结合视频模式开展教学工作，有利于巩固护生理论知识，提高实际操作能力，而且护生对此种教学模式的认可度较高，实施起来相对容易，该教学模式应用效果较为理想，可以促进医院消毒供应中心护理教学工作质量的提升。

简介：摘要：目的：肠胃外科护理带教过程中采用评教评学模式，观察该种方法的运用效果。方法：抽选我院护理带教老师和实习护生为观察对象，抽选时间段为 2017年 3月到 2019年 3月，并且根据分析需要分成两组对照，对照组采用传统传、带、帮教学模式，观察组采用评教评学教学模式。结果：（ 1）分析两组带来老师对护生的综合评价中，观察组带教老师综合评价明显优于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。（ 2）分析两组护生对带教老师的综合评价中，观察组明显优于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。（ 3）分析两组护生的考核合格率中，主要从基本技术和基础理论知识两个方面考核，观察组考核和合格率明显高于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。结论：肠胃外科开展护理带教使用评教评学模式效果良好，该种方法值得推荐使用。

简介：

简介：【摘要】目的：分析急诊科护理实习生带教中采用层级带教的效果。方法：于我院 2018年 2月至 2019年 1月抽取 48名急诊科护理实习生，随机双盲法均分为每组 24名，实验组带教过程中运用传统带教 +层级带教，对照组带教过程中运用传统带教。结果：对比 2组实习生组间数据，明显实验组出科成绩、教学满意度均更为理想，对比对照组，差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：急诊科护理实习生带教中采用层级带教，效果理想。

简介：【摘要】随着新医改政策的发布和实施，医院传统档案管理方式已经很难满足现代化发展所需，在医院开展的实际管理工作中，经常会出现不同程度的问题，对医院的管理造成严重的影响。在新医改的背景下，医院档案管理面临着改革和挑战，更需要医院管理者在实际工作中解决问题，促进医院档案管理的规范性和专业性，更切实的解决医院档案管理存在的问题，推进医院内部发展。基于此，本文针对医院发展情况对问题进行解决，探讨在新医改背景下，医院档案管理存在的不足和改进方法，希望以此对医疗行业提供一定的参考和帮助。

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简介：【摘要】目的：研究PBL结合目标教学法对于泌尿外科临床带教临床实践中综合能力的影响。方法：随机抽取2019年7月-2020年12月接收的70例泌尿外科临床带教的学生作为研究对象，35例泌尿外科临床带教学生选用目标教学作为对照组，35例泌尿外科临床带教学生接受PBL结合目标教学法作为实验组。比较两组泌尿外科临床带教学生的临床实践中综合能力情况。结果：实验组泌尿外科临床带教的临床实践中综合能力情况均显著优于对照组（P

简介：摘要：当前公立医院改革应用现代医院管理制度相继出台新型法规，同时，患者对医疗质量的期望值提出了更高要求。新形势下医疗质量管理能力提升医院核心竞争力，通过角度分析新医改形势，归纳当前医疗质量管理存在的不足之处，在此基础上强化法律法规、制度规范、推进医联体质量安全等，改进现有医疗质量管理路径。

简介：

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简介：【摘要】目的：分析在门诊导医分诊中应用人性化护理的效果。方法：将200例门诊就诊患者选择，观察组门诊导医分诊中应用人性化护理，对照组门诊导医分诊中应用常规护理。结果：与对照组进行数据比较，观察组满意度、挂号时间、候诊时间、缴费时间均明显更低，P＜0.05。结论：在门诊导医分诊中应用人性化护理，效果显著。