简介:【摘要】目的 多方位了解实习护生对带教方法的要求及目的,经过多方面学习带教的新技术及总结相关手术室的护生带教的经验,从而提高手术室护生带教的质量及效果。方法 熟悉手术室的护生带教内容,制定规范的详细的手术室护生带教计划,提高手术室带教老师的综合理论知识体系和手术室护生带教技能的综合素养,在实习护生的整体带教过程中,与实习护生要经常多方位的进行有效沟通,注意带教过程中要注重护生的细节、护理理论与护理操作实践相结合,进行双向反馈及考评。结果 手术室实习护生的带教质量及效果得到明显提高。结论 综合素养的带教老师与有完整计划实施的带教技能及新理论体系的带教老师,不仅顺利地完成了实习护生在手术室的实习计划,同时也提高了手术室实习护生的整体的带教理论系统,从而提升了带教效果及实习护生带教的满意度。
简介:摘要:目的:分析预见性思维模式在冠心病介入治疗临床护理带教中的应用效果。方法:选取实习医 院 2015年 1月— 2016年 1月在心血管内科实习的 15名实习生作为对照组,采用常规带教模式开展临床护理活动;再选取 2017年 1月— 2018年 1月期间心血管内科的 15名实习生作为观察组,采用预见性思维带教模式开展临床护理活动,对两组实习生的考试成绩和满意度进行比较。结果:观察组的综合测评成绩明显优于对照组( P<0.05),且观察组的满意度也明显高于对照组( P<0.05)。结论:在冠心病介入治疗临床护理带教的过程中,采用预见性思维模式具有显著优势,该带教模式不仅有助于提高实习生的综合技能水平,而且还极大地提高了实习生对带教活动的满意度,这对增强实习生的专业认同感是极为有利的。