简介:
简介: 【摘 要】初中是学生学习的关键时期,同时也是学生能否进入高中,经历高考的一个重要阶段,所以对于学生而言,初中阶段的学习尤为重要。化学是中考必考科目之一,但是由于化学开设的时间不长,导致学生对于化学的学习存在一些问题,让学生受到干扰,因此老师要合理解决这些问题,提升初中化学教学的有效性。
简介: 摘 要:随着新课改的不断推行,高中化学教学方式也在不断变化,这一方面是由于教学内容更新的要求,另一方面则更加体现了学生学习需求的多样性。就这一点而言,教师如果仍然采用“满堂灌”的教学方式可能已经给不再适合当今的教学要求。为了使教学达到更好的效果,一些教师在化学课中采用了情境教学法。为此,本文就针对这种教学方式进行探究,并对此提出具体教学策略。
简介: 摘 要 随着新课程改革的推进和逐步深入,教育教学越来越关注并重视学生探究能力和综合素养的培养,传统灌输式的教学方法显然无法满足这一要求,因此必须要将教学方法向探究的方向进行改革、优化。基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,结合教学实践经验,并从巧妙设置教学问题、积极构建学习小组、组织开展实验活动三个维度出发,来分析指向探究的初中化学课堂教学的基本方法和具体措施。
简介:摘要新的化学课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过化学活动,掌握基本的化学知识和技能,学会从化学的角度去观察事物、思考问题,激发对化学的学习兴趣以及学好化学的愿望。可见,教学情境的创设是何其重要。本文对如何创设高中化学课堂情景进行讨论。