简介：羊对狼说，你可不可以不吃我，狼说不可以，羊说为什么，狼说我肚子饿。狼对老虎说，你可不可以不吃我，老虎说不可以，狼说为什么，老虎说因为你吃掉了羊，我要为他报仇。

简介：

简介：教室门口，大象老师怒气冲冲：“说，为什么迟到？”蚊子嗡嗡地说：“老师，我最近有点儿晕血。”蜈蚣挪动着两排小脚，不高兴地说：“都怪妈妈，给我买了双系鞋带儿的鞋子。”蟾蜍（癞蛤蟆）摸着肚子说：“唉，天鹅肉吃多了，拉肚子。”

简介：

简介：摘 要：初中物理教学中激发学生的质疑能力，应当是学生学科综合素质培养的重要组成部分，现通过情境质疑生概念、主动质疑蕴新知等角度，以摩擦力的教学为例，分析学生质疑能力引导的具体策略，以便让质疑能力发展和学生物理知识取得同时进步。

简介：

简介：孙悟空原来有72变，将来还会有72变。大家可以赋予它更现实或更超前的意义，使之完全符合奥运吉祥物应有的特性。

简介：

简介：最近我发现“理由”这个东西好像很重要，大家都在说：“你能给我一个理由吗？”好吧，如果理由真的这么重要的话!“这首歌我总也。唱不好，理由是好多天没下雨了。”我对音乐老师说。

简介：小刚上课时睡觉，被老师发现，老师：“你为什么在上课时睡觉？”小刚：“我没睡觉哇！”老师：“那你为什么闭上眼睛？”小刚：“我在闭目沉思！”老师：“那你为什么直点头？”小刚：“您刚才讲得很有道理！”老师：“那你为什么直流口水？”小刚：“因为我听得津津有味！”

简介：爸爸，爸爸，别看报纸了，陪我玩一会儿吧!为什么呢？因为你是我最亲爱的爸爸呀。

简介：累了回家了你总说没有自由，哭了笑了你却说是心里难受，你总是找一些没有理由的理由，这叫我怎么能接受。

简介：摘要：新教学大纲改进的最重要方面之一，是教师应当借鉴学生之间的互动并共同发展实践课程。在初中物理课程中，教学的概念和方法正在逐渐演变，以便唤起学生的兴趣。老师需要创造一个愉快和舒适的环境，有效地利用好学生的特点，激发学生的学习兴趣。初中的物理学习相对一般学生来说还是比较困难的，如何在课堂上实施有效的教学策略，是摆在老师面前的一个问题。

简介：一罪犯越狱，被抓了回来。警察：说!你为什么要逃跑？罪犯：这里的伙食太差了。

简介：

简介：法律重证据，文章重理由，没有理由不足以服人，当然也就不能感人。文学作品允许想象，虚构，夸张，变形，但必须讲求逻辑，无论议论还是抒情，都要言之凿凿，理由充分，合于事理和人情。刘禹锡《陋室铭》是一篇议论性很强的散文。如果当作议论文看，“论点”可视为“君子德馨，陋室不陋”。这篇文章可谓论据充足，理由充分：

简介：摘要教学实践表明，在物理学科教学中，除了传授物理基础知识和基本技能外，还应加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣，注意学生情感品质的培养和抽象思维能力的提高，特别是创造能力的发掘和培养，以期使其物理综合素质达到全面和谐发展。

简介：我们常常觉得那些小小的孩子很像小动物，而在所有人中，本能、直接、精灵、古怪的孩子也是最接近和亲近动物的，他们身上可能留存或者残存着最接近动物的自然属性。

简介：我昨天踩着风火轮溜达时，撞醒一棵树，树中藏着的外星人带走了我，它说等会带我去大闹天宫。外星人把我当盾牌和神仙打架。我逃回来之后手残脚缺，外星人滚了一颗蛋给我，让我“滚蛋”回人间，我去了马良家，让他用神笔添上手脚就一瘸一拐地回了家，我踩着风火轮过来了，还是来不及……

简介：一对夫妇结婚多年一天，老婆质问老公：“咱们两个谈恋爱的时候，你说我要是嫁给你，就算我想要天上的月亮，你也会摘给我。现在我已经嫁给你了，可你答应给我摘的月亮呢？”