简介：

简介：摘要中职数学是为解决职业学院学生数学教育开设的基础学科，根据近年来中职学生的实际发展和表现，多数人表示站在职业的角度，中职数学属于“鸡肋”；而结合中职学生的实际能力分析，中职数学同时存在难度大等实际问题。很多人包括中职学生自己不理解中职数学教学的开始目的，本文就中职学生数学能力的培养和学生职业综合发展，具体阐述中职数学教学开设的意义与作用。

简介：区级教师集体备课,一般是指区级范围内同年级、同学科教师的集体备课,也有跨学科、跨年级、跨学段的集体备课,但比较少。根据区域内同年级、同学科教师人数的多少确定参与者,或为教师代表,或为相关学科的全体任课教师。与校本意义上的集体备课相比,区级教师集体备课的组织者、人员构成有所不同,集体备课的内容、重点也不相同,其功能定位自然有所区别。

简介：创新教育作为现代基础教育的功能定位,把培养学生创新意识、创新精神和创新能力看作是现代教育全新的价值取向.文章从心理学角度阐释了发掘人的"创新"潜质的必要性,就创新教育的实践误区作出了深入的分析,认为落实创新教育必须处理好教育评价与创新意识的培养、课程体系与创新教育的实施和课堂教学与创新能力的提高等三种关系.

简介：把党支部建立在班级上是高校党建工作的新思路,近年来,高校班级党支部发展迅速,目前班级党支部一直沿用过去党的基层组织建设的理念和方法开展工作。对于班级党支部没有明确功能定位,是造成班级党支部运作困难的原因,明确班级党支部的组织功能、教育功能、服务功能、保障功能,探索实现其功能的路径,创新制度机制,发挥班级党支部在高校各项工作中的战斗堡垒作用。

简介：高校德育主体的厘清从现代德育理念而言，德育主体既包括教育者，也包括受教育者。从“教”的角度而言，教育者是主体，进行的是他育；从“学”的角度而言，受教育者是主体，进行的是自育。他育与自育的统一决定了德育主体的统一。

简介：教师布置网络作业存在诸多问题,其主要原因是教师没有认清网络作业的具体内涵以及它所具有的独特功能,而仅仅把它当作是一种＂点缀式＂的作业方式。其实,作为对信息社会的积极回应,网络作业可以大有所为,它能够培养学生的信息素养,对学生进行思维训练,满足不同层次的学习需要,为终身学习打下基础。教师善用网络资源,合理地布置网络作业,除了要了解网络作业的基本功能外,还必须掌握一些布置网络作业的相应策略。

简介：摘要：在具体的诉源治理机制下，法院的基础功能定位在不断的探索和升级，在实践探索中必须要以法院为主导进行推进。目前存在一些异化的风险，法院的整体功能定位应当由多元解纷下的司法逐渐向以审判为中心进行转变。坚持党的领导以及相关制度的引领，实现对于法院功能定位的整体优化和升级。本文对于诉源治理机制下整体法院的功能定位进行了全面的阐述，希望能够为相关研究提供借鉴。

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简介：本文分析了教育全球化和市场化的现实,对我国在计划经济体制下形成的教育体制的分平与效率进行了分析,进而提出,政府应从竞争性的微观经营领域退出,转而提供教育的公共基础设施和教育资源,制定教育市场规则,加强宏观管理,维护公平有序的市场环境

简介：摘要：近年来随着教育教学的发展，新课程改的不断深入舞蹈课程教学在我国大学教育事业领域当中占据越来越重要教学位置。具体一点来说舞蹈是一种主要以人体作为表现的现代艺术，同时舞蹈也是对古老文化的一种传承与发扬的形式，另外舞蹈还具有十分别致的审美特性可以带给人一种享受美的熏陶的情怀，同时舞蹈也是当前各方面发展都较为成熟的一种艺术体系。但是不可否认的是舞蹈与美育二者之间在很多方面都有着十分密切的联系{1}，并且舞蹈本身就对美育有着一定影响。

简介：摘要：职教高考成为推进高等职业教育高质量发展，完善国家职业教育制度体系的重要举措。从制度功能的实现角度来看，完善职教高考制度的关键在于考试招生机制功能符合职业教育规律，满足高等职业教育人才培养目标的选拔分流需求。从制度建设的过程来看，职教高考是国家顶层设计框架下省级统筹建设的过程，在此过程中伴随着省域职教资源的优化整合，推动中高等职业教育协调发展并与产业结构相匹配等举措，需要政府统筹、行业指导、企业参与、学校自主等多主体、多要素参与。

简介：摘要：职教高考成为推进高等职业教育高质量发展，完善国家职业教育制度体系的重要举措。从制度功能的实现角度来看，完善职教高考制度的关键在于考试招生机制功能符合职业教育规律，满足高等职业教育人才培养目标的选拔分流需求。从制度建设的过程来看，职教高考是国家顶层设计框架下省级统筹建设的过程，在此过程中伴随着省域职教资源的优化整合，推动中高等职业教育协调发展并与产业结构相匹配等举措，需要政府统筹、行业指导、企业参与、学校自主等多主体、多要素参与。

简介：一、立足“五个中心”。扮好“五种角色”一是定位于先进教育思想的生成中心。科学的教育离不开教育的科学，教育科研是教育的第一生产力，是教育发展和创新的动力源泉，我们依托三级教研网络广泛开展课题研究、主题研究和课例研究，形成了校校有课题、人人都参与的教研氛围。我县选择那些具有前瞻性、针对性课题三百余个深入研究，严格按照教育科研的流程，认真选题立项、论证实验、采集数据、对比分析、评审结题，先后有七十余个课题获得市级以上教育科研成果奖。扎实的教研工作生成了许多新思想，思想引领了未来；生成了许多新方法，方法提高了效率。

简介：讨论课型是以学生为中心、讨论法为主的启发式课堂教学类型。课堂讨论教学方法在教学活动中充分体现了新课程、新理念倡导的“学生为学习主体”、平等民主新型师生关系及培养学生科学质疑精神和人文关怀的原则。但由于讨论课型极大地加重了学生在教学中的活动时间和范围及自主性，容易出现讨论方向偏转、课堂秩序失控、教学效果减弱，

简介：在国家治理现代化视野下探讨信访制度的功能定位,具有重要的理论价值和实践意义。结合现有研究的不足,根据国家治理现代化的衡量标准,其对当下信访功能定位至少有两点新要求。信访功能定位应分为最终定位和阶段性定位。信访功能的最终定位应是彻底剥离其权利救济功能,保留其政治参与功能。但是,在当前形势下取消信访的权利救济功能并不是明智的选择。因此,还应该在国家治理现代化的分期下对信访功能进行阶段性定位。

简介：构建社会主义和谐社会是促进社会经济稳定发展的必然趋势,然而,目前我国还存在着许多影响构建和谐社会的不利因素。面对和谐社会构建中存在的若干问题,成人教育须进行新的功能定位,从而更好地为和谐社会的建设服务。

简介：本文结合江苏省名师工作室的建设,分析了名师工作室建设的现状,重点探讨了作为省级名师工作室应该成为学校教学理念的引领者、专业建设的智囊团、课程改革的推动者、技能大赛的实施者、资源建设的领衔人、优秀团队成长的平台、教学科研的带领人、社会服务的窗口等八个方面并具体分析,为江苏省职业教育名师工作室功能定位提供借鉴。

简介：本文以第三高等学校寄宿舍为题材,通过文部省及其他高等学校围绕寄宿舍的职能定位发生的争论与摩擦,尤其聚焦折田彦市校长的教育理念,初步摸索近代日本高等教育的管理特征。与东京的第一高等学校实施的通过"笼城自治"培养国家主义精神不同,京都的第三高等学校的寄宿制应建立在学生实际之需的基础之上,反映了近代日本高等教育多样的管理理念。