简介：2012年是中国力学界确立的中国力学年。我欣喜地应《大学科普》编辑部邀请，为该刊“力学专辑”撰写卷首语。在详细了解《大学科普》的办刊宗旨和发展历程后，我深感这是一本实属难得的科普期刊。因此，我希望通过《大学科普》来加强对力学科学的传播，让高等学校师生走进力学，让社会公众走进力学。

简介：摘要发动机是汽车的心脏，为汽车行走提供了动力。对于一辆汽车而言，发动机性能的好坏直接影响整车的性能。在我们生活中影响发动机性能的因素有很多，其中积碳就是一个。本文首先介绍了什么是积炭，紧接着介绍积炭的种类、积炭对车的影响、积炭形成的原因、解决积炭的措施、积炭的诊断方法，最后介绍了怎样清除积炭。

简介：在高压共轨系统中，对共轨压力的控制是提高内燃机性能的关键，针对被控对象的特点，建立了被控对象的仿真模型。采用PID控制算法实现了对共轨压力的闭环控制，利用MATLAB／SIMULINK对系统进行了仿真，为实现神经网络模糊PID控制算法在轨压控制中的应用打下了良好的基础。

简介：智能诊断技术的研发与运用为汽车的故障诊断开辟了新的途径,基于神经网络的发动机故障诊断技术是智能诊断技术的重要组成部分。本文对基于BP神经网络、非BP神经网络及神经网络与其他技术相结合的汽车发动机故障诊断的研究进展进行了综述,并对三种发动机故障诊断技术进行了比较,展现了神经网络技术在智能诊断汽车故障系统中的运用和发展。

简介：[摘要]《航空发动机故障诊断》是民航类院校的专业主干课程之一，它的课程建设与改革是以国家航空制造产业跨越式发展的社会需求为导向，以“卓越工程师培养计划”国家通用标准为指导，参照行业专业标准的基本要求和教育部教学指导委员会制订的相关本科专业教学规范，结合民航类院校办学特色、办学理念和人才培养定位进行的教学改革研究。实践证明，“大工程观”为教育理念的《航空发动机故障诊断》教学改革既能为学生带来全面的知识背景，锻炼学生的工程实践能力，又能展示最新研究成果，取得了很好的教学效果。[关键词]民用航空发动机故障诊断课程建设课程改革一、背景课程建设是高等学校教学基本建设的重要组成部分，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标准。[1]课程建设是一项系统工程，它由师资队伍、教材与教学文件、教学研究与改革、考核环节、课程实践环节、教学质量效果等六个部分组成的。[2]《航空发动机故障诊断》的课程建设是应我校飞行器动力工程专业本科培养方案及民航业现状的需求设立的。在课程设立之初的教学效果并不理想，与此同时，民航业此类人才需求量加大，本专业招生规模又增长迅速，但是学生的基础知识不够牢固，教材内容不够完善，教师能力有待提高等问题尤为凸显，这些都成为了制约课程建设完善的重大障碍，因此也亟待进行改革......

简介：本文主要针对一辆北京现代1.6L伊兰特轿车运行四年约十二万六千公里后,发动机燃油供给系统的燃油压力调节器膜片出现裂纹,使燃油通过真空吸管直接进入进气歧管到气缸,造成耗油量急剧上升,排气管大量喷黑烟,且怠速和加速时黑烟极浓的现象,将整个故障诊断分析方法与故障排除的过程介绍给大家,借予参考.

简介：

简介：摘要数学学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。学生的求知欲、学习兴趣等内部学习动机因素会促使学生积极主动地学习数学；在数学教育活动中，学生内部的学习动机是勿容置疑的，与此同时，我们也不能忽视外部学习动机的作用，数学的外部学习动机使学生已经形成的数学内部学习动机处于持续的激起状态。

简介：摘要学习动机是学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，充分发挥其潜在能力，一定会在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。笔者查阅了大量有关资料，结合多年的教学实践来谈谈学习动机的培养与激发。

简介：毛衣针（1根）、铁皮、磁铁（2块）、漆包线、螺钉若干、导线、小开关、电池夹、5号电池（2节）；砂纸、剪刀、锤子、手钳、胶带、502胶等。

简介：1学习任务分析《电动机》是（人教版）义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册的教学内容，它是学生在学习了磁场、电流的磁场，电磁铁之后需继续学习的内容，磁体和电流都可以产生磁场，当两种磁场相遇时会产生新的内容——《电动机》．电动机正是电和磁结合的产物，它让人们对电与磁的认识到了一个新的高度，这节课中通过探究实验研究通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场方向都有关系，

简介：<正>无论是家长还是教师,经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生。他们中有的是由于各种原因在学习中饱尝挫败感而失去信心,还有的是感觉不到学习中发现与挑战的乐趣。这些孩子有的是对某一门功课没兴趣;有的是对所有的功课没兴趣,甚至出现逃学,

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简介：摘要学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用，对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响。本文通过对学习动机的分析，提出激发学生学习动机的几点建议。

简介：地理类ESP动机减退研究发现：ESP动机减退归因于教师、学习者和环境，其中教师因素是造成动机减退的最主要因素，其次是学习者本身的原因。

简介：摘要在英语课堂教学中，为了优化英语课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，强化学习英语的动机，形成有效的学习策略，作为老师，应有正确的学生观，并树立终身学习的观念。用爱在认知情感、学习目标和社会信息等方面增强学生的学习动机，使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能，获得学习英语的能力，为实际运用打下基础。让学生学习英语的同时，了解文化差异，培养爱国主义精神，并使学生初步形成健全的人格，提高文化素养，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，强化学生内在的学习动机，优化课堂教学，以达到最佳的教学效果。

简介：当前的中职教育课堂上存在着两个明显的问题：一是很难有效激发学生的学习动机,二是学生的学习建立在记忆的基础上,传统的教学不能有效提升学生的学习能力。本文试图通过对这两个问题的重新发现和梳理,探讨激发学生学习动机的有效途径。