简介：摘要：当前农村小学数学教学的基本情况是学生基础差，对数学学习缺乏兴趣 ,课余时间贪玩 ,父母忙于工作无暇监督，多数农村学生家长文化程度较低，没有能力在家辅导学生，有的农村学生家长对孩子的学习成绩不重视。因此，我们要激发其兴趣，让学生对学习尤其在数学方面的学习上产生兴趣；在教学方法上，要注意概念的教学，注重合作意识，注重基础的训练，优化教学手段，使我们的教学符合农村小学生的特点和能力，使我们的教学能促进农村小学生数学学习的进步。

简介：摘要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，本文从六个方面对农村小学数学教学进行了探讨。

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简介：摘要：每一个处于小学阶段的学生，对学习数学知识，提升数学能力都有着迫切夙愿与热情。然而，在多数农村小学，普遍存在数学教学现状与学生发展不相契合的困境。一方面，在教学指导上，教师教学观念仍旧比较传统固封，很多教学活动的设计、组织、开展与学生发展需要背离甚远，导致学生数学学习自主性不强、积极性不高，教学效率比较底下。另一方面，在学习发展上，很多学生的学习方式均不够科学，一昧记公式、背概念、做训练成了学生数学学习的主要手段，导致多数学习数学学习兴趣严重匮乏，数学潜能难以激活，数学素养未能得到更好培养。基于此，教师应该切实立足农村小学数学教学实际，并加强研究和探索，在全面优化教学措施，充分提升教学质量上寻求突破与变革，为促进农村小学数学教学更好发展而提供帮助，给予指导。

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简介：摘要近年来，农村初中教学工作面临着严峻的挑战。沿袭了几十年的传统教育，在面临新教学理念时，彻底转变需要一定的时间和过程。在这个过程中，教育主管部门和广大初中数学教师一定要坚定信念，牢牢把握现代数学教学大局观，以新时期初中数学教学大纲改革为契机，深入贯彻和推进初中数学活动构建式教学思想，为活动构建式数学教学扫清思想障碍。

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简介：摘要新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，本文从六个方面对农村小学数学教学进行了探讨。

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简介：摘要：农村小学数学学科的学习决定和影响着农村学生以后数学科目的学习发展方向。培养农村小学生学习数学的兴趣、学习习惯养成和学习基本能力是农村小学数学教师的重要教育教学任务，也是数学教育发展的重要基础。

简介：随着农村经济文化的不断发展,农村课堂得到变革和升华,但也暴露出一些问题:学生基础薄弱、缺乏学习兴趣,不敢主动去尝试,畏惧和别人竞争,害怕面对失败……这些问题的解决,在教学方式上进行突破。优化课堂教学结构,活跃课堂教学气氛,注重学生自主与合作学习,精心设计和组织练习,提高课堂练习的实效性,加强学生自信能力的培养,从而提高小学数学课堂教学有效性,全面提高数学教学质量。

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简介：摘要： 农村中小学数学成绩落后，教师应该帮助学生树立正确的学习观，培养学生学习数学的兴趣和方法，更要注重教师的教学方法。

简介：摘要受打工潮和“读书无用论”思想的影响，如今农村孩子在学习方面表现出很大的动力不足和厌学情绪，在数学科目上表现得尤为突出。若要摆脱此困境，笔者认为应加强教师的教改意识和学生的学习观念。

简介：摘要习总书记带领新一届中央领导集体参观国家博物馆时，提出了“中国梦”。在“两会”期间，习总书记又多次提到了“中国梦”。“中国梦”是民族复兴的梦，是国家富强的梦。民族要复兴，国家要富强，教育就必须先行。农村小学教育与城市仍有差距，也存在诸多问题，本文针对农村小学数学教学浅谈自己的感想。

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简介：摘要：目前，我们对农村教育给予了高度的关注，推进农村教育的发展，推进农村教育的平等和均衡，是目前全国发展的首要任务。而要促进农村地区的教育创新，不仅要向农村地区提供充足的教育资源，更要让农村地区的老师们能够以新的教育观念，并与自己的教学实践经验相融合，对农村地区的教育进行新的创新和探索。为此，本文站在小学数学教育的角度，就如何实现农村数学教育的新发展做了如下探讨。

简介：摘要本文从农村初中数学教学实践出发，针对在实践过程中的一些问题，提出了一些有效的解决办法，从而更好地改善农村数学教学。