简介：情感共鸣在美术欣赏中是一个核心问题,贯穿在高层次的审美活动之中.情感共鸣是学生真正进行欣赏的标志.在欣赏中,引起学生对作品产生情感共鸣是至关重要的,如果教师推荐和赞赏的作品不能使学生对作品产生情感共鸣,那么即使教师备课认真、内容丰富、语言优美,仍会造成欣赏的失败.欣赏课常会出现教师滔滔不绝、眉飞色舞地讲,而学生却无动于衷、昏昏欲睡的听的现象.这是由于我们没有充分认识到情感共鸣的作用,不能激活学生的情感,从而造成欣赏的中断、师生的隔膜,致使美不能被感知,最终达不到以美育人的目的.

简介：<正>每当讨论到发声问题的时候,不可避免地总要直接或间接涉及到共鸣问题。那么什么是共鸣呢?我们先从一个故事谈起,据唐代人《嘉话录》记载:“洛阳僧房中磬子夜辄自鸣,僧惧而成疾。曾绍夔素与僧善,往问疾。僧俱以告。夔出错錿馨数处。声遂绝。僧问其故,夔曰:此磬与钟律合,故击彼应此也。”这是说明共鸣现象的一个具体实例。磬是用石料做的乐器。夜间不敲自响,把老和尚吓病了。曹绍夔根据声学原理进行分析,发现这是钟的频率与磬的频率一样,由于钟声的激荡,磬也响

简介：杂波在动态系统中通常被认为是一种有害的东西，但是在有些非线性系统中，例如，电子电路、生物传感器官，由于杂波的存在而使系统检测灵敏度提高。这种现象被称为随机共鸣。随机共鸣应用于物理、实用技术和生物医学各学科中。

简介：哥德在自传中说:“一个人不论把注意力转向哪个方面,也不论他从事什么,都常常会回到他天性预先指定给他的路上去。”天性是人无法改变的生命密码,是生命向力的动因,天性决定了不同的人只可能对某些东西特别地关注和敏感,这就为我们在探寻艺术领域的道路上提供了宽广的驰骋空间,事实上,这正是人类精神世界何以能构成缤纷灿烂的景观,以及在呈现这些思想时能具有同样缤

简介：钢琴自诞生以来，以其宽广的音域、独特的音色应得了“乐器王子”的美誉。钢琴赢得如此赞誉的主要原因在于钢琴本身具备的特殊制造机理有别于其他乐器而能与人的心灵产生最大的共鸣。笔者通过分析“钢琴”和“人心”这两个物体存在的共性因素，试图解读从物体共振到与人心共鸣的最为本质的原因。

简介：艺术性歌唱是歌唱艺术的高层境界.它以人声为载体,而正确的发声方法是歌唱艺术表现的主导因素,其中,"共鸣",尤其是"鼻腔共鸣"这个歌唱中较难掌握的"最高技巧"起着不可忽视的作用.中西声乐理论研究与歌唱艺术实践都充分证明了这一点,并为现代艺术性歌唱提供了丰富的科学理论依据和宝贵的经验.歌者在演唱时应正确掌握、运用"鼻腔共鸣"的技巧,避免不正确的"鼻声"发生.

简介：我们借用心理学概念“移情共鸣”，并以此概念为理论来理解观众如何对电视或电影内容做出反应。我们用“移情共鸣”理论具体分析梅丽尔·斯特里普获得奥斯卡提名的12部影片，同时解释“移情共鸣”如何在斯特里普担任角色的影片中发挥作用。

简介：童话故事是每个孩子童心世界中的宝贵财富，它们就像天使般伴随着孩子成长，为孩子打开一个新的空间，帮助他们认识世界、塑造自我。童话故事中深入人心、潜移默化的人物、情节、情绪、幻想如同孩子必不可缺的精神乳汁，为每一个孩子带去希望和理想的启蒙。

简介：<正>[一法]我们大家都见过乐队演奏,各种乐器共同发出美妙的旋律,交织成一支迷人的交响曲。那么,我们为什么不把这种"多声部共鸣法"运用到作文中去,写出我们具有创新意义的作文来呢?[一文]

简介：众所周知,各种艺术,都有自己的特殊性。这样,才使它区别于其他门类的艺术而独立存在,但它们之间的关系不仅相互区别和独立,而是相互联系的。例如原始的艺术中音乐舞蹈、诗歌,就是三位一体的结合体。而中国戏曲则是文学和歌舞、说唱、表演的结合,又吸收了舞台美术,是一门综合性很强的综合性艺术。而电影更是综合了摄影、文学、

简介：在我的记忆中，写信是14岁那年开始的秘密。那时候，我的心绪正在发生微妙变化。闭塞而又贫穷的小山村让我找不到人交谈，班上的一些同学很顽劣，经常发生粗暴的打架事件，我提前与他们划清了界限。我在孤寂中常渴望与远方交流。

简介：摘要新课程改革在音乐教学中倡导了一种新型的学习方式。它以突出音乐审美为中心，师生互动，强调学生主体性的培养与发挥，同时营造一种和谐活泼的课堂气氛，让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习。本文从以下方面对其进行了阐述。

简介：

简介：初识《故事家》是在学校的报刊亭里,它陪伴我度过了人生最无忧无虑的四年。毕业后,我在城市里找了一份工作,然而繁重的工作持续透支着我的身体,有时整晚都无法入睡,被神经性的头痛折磨着。一天中午,伏在办公桌上,感觉脑袋像是坏掉了一样无法思考,去了医院,领

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简介：摘要在素质教育的新形势下，新课程课堂教学改革的理论与实践中，教育者要重视倾听，加强课堂教与学的新策略——倾听的运用。本文从目前的教学实际出发，提出了课堂教与学的新策略——倾听，阐释了倾听的教学内在意义以及倾听习惯的培养。在课堂教学实践中重视倾听教学策略的运用与提高，将使我们的教学更加有效和完善。

简介：本文论述了歌唱共鸣器官的构成及其在声乐演唱中的重要作用，探讨了共鸣与音源、音色的关系及共鸣腔体的训练。从理论角度深入了解共鸣的构成和运用，将会对我们的演唱和教学起到重要作用。

简介：苏格兰艺术家苏珊·菲利普斯（SusanPhilipsz）研究声音装置数年，但她的学习背景其实是雕塑。

简介：摘要：新课改背景下，我国的素质教育在全国范围内开始推广，从最初的的应试教育到现如今的综合素质教育全面发展，中学舞蹈课堂教育也在尝试着改革与创新，传统的教学方法无法适应当今教育事业的发展，中学舞蹈教学更看重的是如何提升学生的表演能力以及身体协调性。因此，本文就对中学舞蹈“课堂共鸣”对教学效果的影响展开了讨论。

简介：摘要：情感共鸣是指听众与节目内容或主持人之间建立起情感联系和共鸣的一种现象，它能够增强听众对节目的认同感、参与度和情感投入，进而影响其对节目的收听体验和态度。过去的研究表明，播音节目的风格对情感共鸣有着重要影响。不同的风格会通过语言、语调、态度等方面传递出不同的情感信号，从而引发听众不同程度的情感共鸣。特别是在现今媒体多样化、竞争激烈的环境下，播音节目的风格选择将直接影响听众的选择和忠诚度，因此对其影响机制进行深入研究具有重要意义。本文旨在探讨播音节目的风格对受众情感共鸣的影响。通过分析不同风格的播音节目在情感表达上的特点，探讨其对受众情感共鸣的影响机制和效果。